Vurderinger og evalueringer i matematikundervisningen

For at hjælpe eleverne til at søge sammenhænge:
• Kan du komme i tanke om noget fra tidligere, vi kan tage i anvendelse?
• Kan du finde nogle sammenhænge?
• Har du før arbejdet med lignende problemer?
Spørgsmål og ordvalg skal indrettes efter aldersgruppen. Ovenstående spørgsmål kan
vel derfor bedst karakteriseres som prototypiske spørgsmål, der nødvendigvis må tilpasses
i forhold til eleverne og den undervisning, der er foregået.
Logbøger
En logbog er en journal, der kan bruges i matematikundervisningen som i andre fag.
En logbog er i denne forståelse ikke synonym med en dagbog. Logbogen er en samling
af elevgenererede ord og tegninger, der giver læreren mulighed for systematisk og konsistent
at afsøge elevernes tankeprocesser og begrebsforståelse.
Logbogen kobler sprog og matematikforståelse. Da det mundtlige og det skrevne
sprog spiller en væsentlig rolle i udviklingen af matematisk tænkning, er det vigtigt, at
eleverne bruger det skrevne såvel som det mundtlige sprog.
Skriveprocessen og kommunikationen giver eleverne mulighed for at internalisere
deres matematiske forståelse.
Når eleverne lærer at benytte forskellige læringsstrategier, giver det flere muligheder
for at møde deres forskellige behov.
Logbogen kan benyttes på alle klassetrin og kan fungere som et alternativ til traditionelle
papir- og blyantopgaver. Forskellige tilgange, der inkluderer ord og tegninger,
der kan deles med andre, giver en række muligheder for at iværksætte målrettede støtteforanstaltninger.
Eleverne kan bruge logbogen i begyndelsen af en periode, hvor de for eksempel kan
skrive alt, hvad de ved om den problemstilling, der skal arbejdes med, og hvilke redskaber
og metoder de kan benytte ved addition. At benytte logbogen før periodestarten
giver læreren mulighed for at få indsigt i elevens begrebsdannelse og metodebrug, samtidig
med at eleven mentalt indstilles på, hvad der skal arbejdes med.
Gennem hele periodeforløbet kan logbogen benyttes til at fastholde elevens tænkning
og problemløsningsmetoder.
Det er ligeledes muligt at bruge logbogen ved afslutningen af en periode til evaluering
af forløbet. Hvilke forståelser har eleven nu? Skal der iværksættes nye støtteforanstaltninger,
eller er eleven nu i stand til at følge undervisningen i klassen?
Logbogen kommer på denne måde til at indeholde værdifulde data, der kan bruges
til at målrette undervisningen.
Det er vigtigt at være opmærksom på, at logbogen i matematik sætter fokus på ele-
110