Lemvig Kommune
Lemvig Kommune
Lemvig Kommune
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Kvalitetsrapport Dagtilbud<br />
5) Kompetencer inden for natur og naturfænomener<br />
Børnehavens skovhus danner rammen om den primære naturpædagogik.<br />
Grupperne tager i skoven i perioder af 14 dage. Herefter 3 x 14 hjemme i<br />
børnehaven.<br />
Mere om Natur og naturfænomener: Se læreplanen.<br />
Læreplanerne skal tilgodese alle børn - også børn med specielle talenter/specielle<br />
behov.<br />
Der arbejdes ud fra det enkelte barns behov for omsorg og udvikling.<br />
Vi tilstræber, at hver dag giver mulighed for tid og rum til fordybelse, oplevelser<br />
og udfordringer.<br />
4. Udviklings- og læremiljøer<br />
- Beskriv institutionens arbejde med børnemiljøvurderingen (BMV'en) ud fra<br />
følgende elementer: Se http://www.dcum.dk<br />
4.0 Sammenfattende vurdering: Udsat indtil videre.<br />
5. Overgange, herunder områdets aftaler<br />
- Beskriv aftaler, der er indgået mellem hjemmet og dagplejen / vuggestuen,<br />
mellem dagplejen/ vuggestuen og børnehaven/uSfo, mellem børnehaven/uSfo og<br />
Sfo og skolen osv. Hvordan evaluerer institutionen overgangene, og hvordan<br />
følges der op?<br />
5.0 Sammenfattende vurdering:<br />
Start: Forud for børnehavestart inviteres barn og forældre på besøg i børnehaven.<br />
Vi etablerer den første kontakt og får et vist kendskab til hinanden. Aftaler<br />
individuel start-procedure.<br />
Dagplejegrupperne i området har faste besøgsdage i børnehaven.<br />
Vuggestuen aflægger besøg efter behov og muligheder.<br />
Skolestart: Ved rullende skolestart på Christinelystskolen afholdes 2 årlige møder<br />
med indskolingen, hvor der orienteres om kommende skolebørn forud for<br />
klassedannelser.<br />
Individuelle skolebesøg inden skolestart - barn og børnehavepædagog besøger<br />
skolen - skolepædagogen besøger barnet i børnehaven.<br />
"Barneprofil"-skema anvendes som samtalepapir ved overgangen. Ovrgangen<br />
evalueres på orienterings/overleveringsmøder. Interne evalueringer på p-møder.<br />
Ved skolestart på andre skoler følges skolens opstartsprocedure så vidt det er<br />
muligt.<br />
6. Forældre<br />
- Beskriv forældresamarbejdet i institutionen. Er forældrene involveret i<br />
evalueringsprocesser? I givet fald: Hvordan?<br />
6.0 Sammenfattende vurdering:<br />
Forældrene er vores vigtigste samarbejdspartnere. Vi lægger stor vægt på den<br />
daglige kontakt. Vi tilbyder forældresamtaler i forbindelse med<br />
Menighedsbørnehaven Side 31 af 95 sider
Change language