Lemvig Kommune

Kvalitetsrapport Dagtilbud
kan kommunikere gennem det valgte sprog. Personalet prøver også at tilegne sig
små brudstykker af barnets modersmål. Samarbejdet med Integrationsafdelingen
er af stor betydning, da vi her har mulighed for at anvende tolk.
Vi læser, synger, laver rim og remser og benævner ting ved navn. Dagligt holder
børnehaven samling før middagsstunden, i ½ time, set som pædagogisk aktivitet.
Her er de sproglige kompetencer udtryksformen, og indholdet er elementer fra
alle pædagogiske læreplaner. Denne samling har klart højnet børnenes leg med
sproget, og vi oplever børnene mere syngende og udforskende i deres leg, med
sproget i form af rim og remser, m.m. Endvidere har børnene fået en øget
bevidsthed eks. ugedage, årets gang, vejrets foranderlighed, m.m. ved hjælp af
plancher og årstidstavle.
Større børn får kendskab til skriftsprog, tal og bogstaver, ved hjælp af opgaver og
leg. Bogstaver er en synlig del i børnehaven via opslag på vægge m.v.
I børnehaven har vi computere hvortil vi har forskellige indlæringsspil.
Vi bruger tegn til tale for at understøtte børn med sproglige vanskeligheder.
TRAS modellen og sprogscreeningstesten bruges som pædagogisk redskab.
4) Kompetencer inden for krop og bevægelse
I Børnehuset Bøgespiren fokuserer vi meget på sundhed og ernæring. Vi har vort
eget køkken, med en ernærings- og husholdningsøkonom ansat. Børnene får fuld
forplejning, og det vil sige, at alle spiser samme mad, der kan duftes i hele huset.
Vi prioriterer økologi på visse madvarer – mælk, smør, gryn, gulerødder, m.m.
Derudover prioriterer vi bæredygtighed og danske råvarer, hvor dette er muligt.
Vi er i gang med at udarbejde vores egen kostpolitik, gennem samarbejde mellem
personalet og forældrebestyrelsen.
Vi har en stor sal til motorisk aktivitet, der dog levner et ønske om istandsættelse,
samt vi har flere trapper og niveauforskelle i huset.
Vi er ude hver dag året rundt. Vores legepladser er med store træer til at klatre i
og bakker - til løb om sommeren og kælkning om vinteren. Man kan slet ikke
undgå at bruge hele kroppen herude.
Vi har megen frugt i haven som børnene må spise.
Legepladsens terræn er meget ujævnt. Vi har forskellige underlag. Eks. sand,
jord, græs og fliser. Dette underlag er med til at styrke barnets udvikling
motorisk.
Vi svømmer hver vinter i Tangsøbadet med vores storbørnsgruppe.
5) Kompetencer inden for natur og naturfænomener
Vi vægter udelivet meget højt i Bøgespiren, da vi her finder stor rummelighed for
alle. Vi er en personalegruppe, som brænder meget for udelivet, og vi bruger
naturen som pædagogisk rum. Vi er meget bevidste om, at vi kan tilgodese alle 6
læreplansområder i naturen for alle børn.
HUS projektet har været med til at se naturen som en implementeret del af det
pædagogiske værksted. Den giver os mulighed for andre veje til at
stimulere/udfordre og støtte børnenes udvikling.
Vores legeplads, der er en stor gammel naturgrund med mange træer og buske er
nærmest en integreret del af institutionens rum. Vi leger med de fire elementer:
vand, ild, luft og jord. Vi undersøger alle former for smådyr, snegle, frøer og
tudser. Vi finder meget naturmateriale, der kan bruges til at bygge huler, slotte og
cirkus af. Vi eksperimenterer med mål og vægt, masse og fylde. Vi har ofte bål
dagligt, til både madlavning og hygge.
Personalet har deltaget i flere kursusdage på Naturbasen Fruerhøj, samt deltaget i
Natur og Naturfænomener i Hus Projektet.
I vores bus køres der ofte til skov og strand.
Bøgespiren Side 91 af 95 sider