Lemvig Kommune

Kvalitetsrapport Dagtilbud
Børnene skal have mulighed for at opleve glæde ved deres krop og ved at være i
bevægelse, samt støttes i at videreudvikle kroppens funktioner og bevægelse i
både det fri og tilrettelagte fysiske udfordringer. De skal have betingelser, som
styrker deres fysiske sundhed herunder forhold som ernæring, hygiejne og et
aktivt liv i børnehaven. Børnene skal have mulighed for at udforske og tilegne sig
den fysiske, sociale og kulturelle verden gennem alle sanser. De skal have
kendskab til kroppens grundlæggende funktioner og støttes i at udvikle forståelse
og respekt for egen og andres kropslighed.
Vi svømmer en gang om ugen. Vi låner skolens gymnastiksal hver uge og har en
kuperet legeplads, som børnene udfolder sig på dagligt
5) Kompetencer inden for natur og naturfænomener
I børnehaven skal børnene have mulighed for at opleve glæden ved at være i
naturen og udvikle respekt for natur og miljø. De skal kunne erfare med alle
sanser og opleve den som et rum for leg og fantasi, og som rum for både
aktiviteter og stille aktiviteter. Børnene skal have mulighed for mange
forskelligartede erfaringer med naturen og naturfænomener, samt at opleve
naturen som rum for at udforske verden.
6) Kulturelle udtryksformer og værdier
I børnehaven skal børnene møde voksne, der aktivt formidler kultur, og som
støtter dem i kulturelle udtryksformer. Børnene skal have adgang til materialer,
redskaber og moderne medier, herunder IT, som kan bruges i forbindelse med
oplevelser og med skabende udtryksformer. De skal have lejlighed til at deltage i
kulturelle traditioner og lokale kunstneriske tilbud, herunder teater, musik, dans,
arkitektur og udstilling.
4. Udviklings- og læremiljøer
- Beskriv institutionens arbejde med børnemiljøvurderingen (BMV'en) ud fra
følgende elementer: Se http://www.dcum.dk
4.0 Sammenfattende vurdering:
Vi har lavet BMV (BUPL). Vi har kortlagt og beskrevet. Vi har lavet en handleplan.
Desuden har vi i foråret 2009 lavet DCUM's børnemiljø, hvor både børnehavebørn
og SFO børn har fået et skema med hjem, hvor børnene selv svarede på
spørgsmål om deres børneliv i Fristedet. Resultat blev drøftet i forældrerådet -
skolebestyrelsen og hængt op på opslagstavlen.
5. Overgange, herunder områdets aftaler
- Beskriv aftaler, der er indgået mellem hjemmet og dagplejen / vuggestuen,
mellem dagplejen/ vuggestuen og børnehaven/uSfo, mellem børnehaven/uSfo og
Sfo og skolen osv. Hvordan evaluerer institutionen overgangene, og hvordan
følges der op?
5.0 Sammenfattende vurdering:
Der er i 2009 startet et spinkelt samarbejde med dagplejen. De kommer hver
andet år til julehygge i dagplejen og hvert andet år er vi til høstfest hos dem. De
børn som skulle starte i Fristedet august 2010 har været på besøg med deres
dagplejer. Vi arbejder på at mødes med dagplejen en gang om måneden – måske
Fristedet Side 48 af 95 sider