Lemvig Kommune

Kvalitetsrapport Dagtilbud
Vi har 3 børn der er tildelt specialpædagogiske timer.
- 2.2 Fokusbørn. Fagrådet har besluttet at arbejde med fokusbørn ud fra denne
definition:
Et barn som i kortere eller længere tid kræver et ekstraordinært
pædagogisk fokus.
Beskriv en indsats i forhold til én af de tre målgrupper blandt
fokusbørnene:
3. Fagligheden, herunder evalueringsplan på
udvalgte kerneområder
- 3.1 Beskriv arbejdet med de seks pædagogiske læreplanområder, herunder
dokumentation, evaluering og opfølgning.
- 3.2 Hvordan har institutionen arbejdet med Sproglige kompetencer?
3.0 Sammenfattende vurdering:
Vores fysiske rammer, og strukturen, som vi tilpasser det givne antal børn,
aldersspredningen og børnenes ressourcer, giver gode muligheder for udvikling
indenfor de 6 læreplansområder. Børnene lærer gennem planlagte aktiviteter,
hvor vi sætter dagsordenen. De lærer gennem fri leg hvor de selv sætter
dagsordenen og vi skaber rammerne og bidrager til udvikling af deres leg og
læring.
Vi dokumenterer, igennem temaer, i bladet ”Sidste Stik”, udstillinger af børnenes
produkter og billedserier, ophængte og på vores nyanskaffede fotoskærme, af de
processer børnene har været igennem. Vi planlægger, evaluerer og følger op på
stue- og personalemøder.
Vi arbejder med sprog ud fra vores læreplanspunkt SPROG og oplever Marte Meo
metoden, hvor man sætter ord på egne og barnets handlinger, som et rigtig godt
redskab også i forhold til den sproglige udvikling. I perioden har vi bla. i
vuggestuen arbejdet med månedens rim, hvor alle sanser har været i brug for at
lære rimet. I børnehaven er der arbejdet med sanglegen ”Nu sidder Mads på en
stol” en sangleg som inddrager de fleste af læreplanspunkterne og specielt sprog.
Legen har i en periode været gennemgående i hele børnehaven.
Vi har planlagt, dokumenteret og evalueret ud fra ”Tegn på læring” modellen.
I vores blad ”Sidste Stik” har der været indlæg om sprogstimulering og indlæg,
som synliggør hvordan legepladsen gir mulighed for at indlære sprog med alle
sanser.
Pædagogiske læreplanområder:
3) Sproglige kompetencer, herunder sprogvurdering af 3-årige og
sprogscreening af to-sprogede.
Mål:
Børnene skal have mulighed for at udvikle deres sprog gennem alle hverdagens
aktiviteter.
Børnene skal udfordres til sproglig kreativitet, samt til at udtrykke sig gennem
forskellige genrer.
Børnene skal støttes i at udvikle deres nysgerrighed og interesse for tegn,
symboler og den skriftsproglige verden, herunder tal.
I førskolealderen skal børnene præsenteres for brug af computer.
Degneparken Side 67 af 95 sider