Lemvig Kommune

Kvalitetsrapport Dagtilbud
Vi har pr. 01.09.10 33 børnehavebørn og 28 vuggestuebørn.
Vi har ét barn, der er tildelt specialpædagogisk bistand.
Pr. dags dato har vi 22 fokusbørn
Vi er modtageinstitution for kommunens kvoteflygtningebørn. Få dage efter de er
boligplaceret, starter børnene her hos os. Vi ser denne specialpædagogiske
opgave som værende meget givende, spændende og udfordrende i vores hus, i
forhold til det sproglige, kulturelle, sociale, samt netværkssamarbejdet.
Indsatser i forhold til målgrupperne:
Sprogscreening tilbydes til alle 3-årige, og tilbuddet har vores forældre takket ja
til.
Vores to-sprogede børn screenes i forbindelse med sprogstimulering, tilrettelagt af
Den Internationale Førskole på Christinelystskolen i Lemvig.
Tæt forældrekontakt: Vi arbejder ud fra åbenhed, tillid og respekt, og viser vi er
her for at hjælpe barnet og støtte den enkelte familie. Vi oplever, at vi i perioder,
over tid, bliver en del af familiens netværk.
Tilrettelagt pædagogisk praksis: Vi har en anerkendende tilgang i hverdagen, hvor
vi er bevidste om vores rolle som gode og synlige rollemodeller. Vi har en skærpet
opmærksomhed i forhold til det enkelte barn og dets eventuelle udfordringer, og
planlægger herudfra individuelle indsatser.
Gennem vores erfaringer fra arbejdet med fokusbørn, oplever vi væsentlig forskel
på inklusion, alt efter om barnets fokus er af kortere eller længere varighed.
Ved længerevarende fokus arbejder vi bl.a. ofte med børn, der har et øget
behov for bl.a. personlig pleje, samt strukturering af barnets og familiens
hverdag. Her vægter vi, i vores pædagogiske arbejde, at inklusion af et sådan
fokusbarn, sker kreativt og ikke-synligt i forhold til børnegruppen. Således at vi
skaber rammerne og den tilrettelagte daglige indsats for barnet, uden at
italesætte indsatsen overfor de andre børn.
Modsat arbejder vi, ved kortvarige fokus, som oftest med italesættelse af
barnets fokus, og inddrager børnegruppen som en synlig del af den pædagogiske
indsats. Dette er eks. i forbindelse med skilsmisse eller dødsfald i familien.
Ovenstående afhænger også meget af barnets alder.
Vi møder de enkelte børn på det niveau de befinder sig. Dette gælder alle børn i
institutionen. Har vi børn med særlige talenter, understøttes disse talenter, og vi
tilrettelægger pædagogiske aktiviteter med udfordringer svarende til barnets
niveau.
- 2.2 Fokusbørn. Fagrådet har besluttet at arbejde med fokusbørn ud fra denne
definition:
Et barn som i kortere eller længere tid kræver et ekstraordinært
pædagogisk fokus.
Beskriv en indsats i forhold til én af de tre målgrupper blandt
fokusbørnene:
Vi har gennem foråret udarbejdet et skema, til beskrivelse af handleplaner
omkring vores fokusbørn. Vores næste opgave er nu at få vores skriftlighed
omkring fokusbørn sat ind i disse skemaer. Vi har indtil nu altid skriftligt beskrevet
observationer, tilrettelagt pædagogisk indsats, samt evaluering, i vores
børnemappe.
Bøgespiren Side 89 af 95 sider