Lemvig Kommune

Kvalitetsrapport Dagtilbud
5. Overgange, herunder områdets aftaler
- Beskriv aftaler, der er indgået mellem hjemmet og dagplejen / vuggestuen,
mellem dagplejen/ vuggestuen og børnehaven/uSfo, mellem børnehaven/uSfo og
Sfo og skolen osv. Hvordan evaluerer institutionen overgangene, og hvordan
følges der op?
5.0 Sammenfattende vurdering:
Børnehuset prioriterer højt, at skabe helhed i hvert enkelt barns liv. Vi har
arbejdet med at skabe gode overgange fra dagplejen til børnehaven og igen fra
børnehaven og til skole/SFO. Vi evaluerer og forbedrer løbende.
Pr. 1. januar 2010 centraliseredes dagplejen. Visitering af børnene foregår nu
centralt gennem den centrale pladsanvisning. Overleveringen fra dagplejeren til
børnehaven sker gennem besøg i børnehaven flere gange inden barnets start.
Forældre modtager et velkomstbrev og inviteres på besøg til en snak og
rundvisning, og det videre forløb aftales. Barnet medbringer sin ”barnets bog” ved
starten. Barnet tildeles en primærvoksen, som har en forpligtelse til at have
særlig opmærksomhed på barnet samt sørge for at informere forældre om barnets
trivsel i Børnehuset.
Harboøre Skole har startet nyt projekt ”tid til børn” og rullende skolestart i
august 2010. Børnehuset har været med i planlægningsprocessen, og i
samarbejde med skolen udarbejdet plan over hvornår/hvordan de enkelte børn
starter i skole. Der er besøg af barnets kontaktlærer/pædagog i Børnehuset, og
besøgsdage på skolen i barnets klasse. Endvidere arrangeres naturdage forår og
efterår for kommende skolebørn.
6. Forældre
- Beskriv forældresamarbejdet i institutionen. Er forældrene involveret i
evalueringsprocesser? I givet fald: Hvordan?
6.0 Sammenfattende vurdering:
Børnehuset prioriterer en god daglig kontakt til forældre. Vi anerkender, at
forældre afleverer ”det bedste de har” i vores varetægt, i ofte mange timer hver
dag, samt at forældre har krav på at deres barn bliver ”set”.
Forældre tilbydes faste samtaler i løbet af børnehavetiden. En opstartssamtale
efter ca. 3 måneder efter start, en førskolesamtale, samt løbende samtaler efter
behov.
Forældresamarbejdet med fokusbørnenes forældre foregår mere intensivt, hvor
samtalerne afholdes med kortere intervaller.
7. Ledelse og organisation
- Beskriv, hvordan institutionens ledelse er organiseret. Beskriv den faglige,
personalemæssige, den administrative og strategiske ledelse?
-7.1 Hvordan tilrettelægges efter og videreuddannelse?
-7.2 Arbejdspladsvurdering (APV), http://www.at.dk/sw5451.asp
-7.3 Institutionens sundhedsambassadør
7.0 Sammenfattende vurdering:
Børnehuset Harboøre Side 43 af 95 sider