det uformelle læringsmiljø Uden for rammerne - VIA University College
det uformelle læringsmiljø Uden for rammerne - VIA University College
det uformelle læringsmiljø Uden for rammerne - VIA University College
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Kære <strong>for</strong>lag, redaktører, <strong>for</strong>fattere – og lærere,<br />
For et par år siden stod jeg med et nyt indskolingsmateriale i hænderne.<br />
Lækkert var <strong>det</strong>, spændende så <strong>det</strong> ud, og interesseret nærmest kastede<br />
jeg mig over lærervejledningens register, spændt på at se, hvad der stod<br />
om mit særlige interesseområde, dansk som an<strong>det</strong>sprog.<br />
- T, t, t – tosprogede elever stod ikke nævnt…<br />
- F, f, f – fl ersprogede elever? - Igen ingenting.<br />
- D, d, d – dansk som an<strong>det</strong>sprog? - Nej, heller intet resultat.<br />
- M, m, m modersmål så? – stadig intet.<br />
Øv, øv og øv.<br />
Tosprogede børn og unges manglende integration i <strong>det</strong> danske uddannelsessystem<br />
er et af folkeskolens helt store problemer – om ikke <strong>det</strong> største<br />
på resultatsiden. Årligt spildes mange tosprogede elevers res sourcer –<br />
skidt <strong>for</strong> den enkelte elev og rigtig skidt <strong>for</strong> vores fælles samfund.<br />
I dag har over ti procent af folkeskolens elever dansk som an<strong>det</strong>sprog,<br />
mens procenten er over 50 i nogle indskolingsklasser. Men rigtig mange<br />
lærervejledninger tager desværre ikke højde <strong>for</strong> denne kendsgerning…<br />
Siden 1995 har alle lærere været <strong>for</strong>pligtiget til at inddrage dansk som<br />
an<strong>det</strong>sprog som en dimension i undervisningen, når der er tosprogede<br />
elever i klassen – et <strong>for</strong>hold, som kun i ringe grad kommer til syne i<br />
lærervejledningerne.<br />
Jeg op<strong>for</strong>drer til, at alle <strong>for</strong>lag, redaktører og lærebogs<strong>for</strong>fattere<br />
fremover i højere grad tager opgaven på sig – og at lærerne begynder at<br />
stille krav om, at dimensionen dansk som an<strong>det</strong>sprog indgår i læ re -<br />
bogsmaterialerne og ikke mindst i lærervejledningerne.<br />
- Et håb og en op<strong>for</strong>dring, som – hvis den føres ud i livet - vil gavne<br />
de tosprogede elever og dermed vores fælles samfund.<br />
Lærebogs<strong>for</strong>fatter<br />
Jette Løntoft<br />
At <strong>det</strong> kan lade sig gøre at lave materialer,<br />
som inddrager dansk som an<strong>det</strong>sprog som en<br />
dimension, har jeg selv været med til at vise<br />
i de materialer, jeg er med<strong>for</strong>fatter til.<br />
I Den store sprogfi dusbog får lærerne støtte<br />
til inddragelse af dansk som an<strong>det</strong>sprog i<br />
lærervejledningen. Illustrationerne afspejler<br />
selvfølgelig også dagens bybillede og elevsammensætning.<br />
I Læs med Læsefi dusen indgår også tekster fra<br />
nogle af de store fl ygtninge- og indvandrerlande.<br />
Materialerne er udkommet på<br />
Dansklærer<strong>for</strong>eningens Forlag<br />
<strong>VIA</strong> Center <strong>for</strong> Undervisningsmidler · refl ex 2·2008 27
Change language