det uformelle læringsmiljø Uden for rammerne - VIA University College
det uformelle læringsmiljø Uden for rammerne - VIA University College
det uformelle læringsmiljø Uden for rammerne - VIA University College
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
09418<br />
Matematik i indskolingen<br />
Mandag kl. 09.00 - 15.00<br />
Praktisk Matematik<br />
En undersøgende arbejds<strong>for</strong>m i matematikundervisningen<br />
Med udgangspunkt i elevernes store<br />
lyst til at undersøge og lære, vil jeg<br />
komme med mit bud på, hvad der er<br />
<strong>det</strong> centrale i en undersøgende og eksperimenterende<br />
arbejds<strong>for</strong>m samt,<br />
hvordan den kan indgå i matematikundervisningen.<br />
Vi vil komme til at arbejde både teoretisk<br />
og konkret med emnet.<br />
Der vil bl.a. blive relateret til:<br />
- De matematiske kompetencer og Fælles<br />
mål; Den sproglige dimension begrebsdannelse<br />
og matematiklæring.<br />
- I løbet af dagen vil I live præsenteret<br />
<strong>for</strong> konkrete undervisnings<strong>for</strong>løb fra<br />
begynder- og mellemtrinnet.<br />
Medbring en lille ”matematik- værktøjskasse”<br />
(saks, lim, målebånd, tape osv.)<br />
Vel mødt til en indholdsrig, tankevækkende<br />
og udviklende kursusdag.<br />
Instrk.: Lærer og lærebogs<strong>for</strong>fatter<br />
Lone K. Pedersen<br />
Tirsdag kl. 09.00 - 15.00<br />
Matematik og natur/teknik<br />
i naturen<br />
Naturen er der, eleverne er der, men<br />
hvordan bringer vi eleverne i et udbytterigt<br />
lærings<strong>for</strong>hold i og med naturen?<br />
Hvordan stimuleres de mange intelligenser<br />
samtidig med at sanselige oplevelser<br />
bliver til frugtbar klangbund <strong>for</strong><br />
tænkning og sprog? Og hvordan føres<br />
<strong>det</strong> til at begribe naturens love og kræfter<br />
frem til spirende videnskabelig <strong>for</strong>ståelse<br />
og natursyn?<br />
Det er præcis disse spørgsmål dagen<br />
vil <strong>for</strong>søge at besvare, så både elever,<br />
lærere og pædagoger sammen kan blive<br />
kloge på denne verdens store natur.<br />
Husk: Praktisk tøj efter vejret. Denne<br />
dag <strong>for</strong>egår i <strong>det</strong> fri.<br />
Instrk.: Cand.pæd.bio og lærebogs<strong>for</strong>fatter<br />
Bo Bramming<br />
Onsdag kl. 09.00 - 15.00<br />
Matematikvanskeligheder – hvordan<br />
takler vi <strong>det</strong> i folkeskolen?<br />
74<br />
Dette kursus handler om hvad <strong>det</strong> vil<br />
sige, ikke at lykkes i matematik. Der vil<br />
blive arbej<strong>det</strong> med typer af matematikvanskeligheder<br />
som børn med særlige<br />
behov kan opleve og sætter fokus på<br />
relevant undervisningsindhold og tilpassede<br />
undervisningsmetoder.<br />
Kort kan <strong>det</strong> siges, at en elev lærer<br />
matematik ved at gøre erfaringer og<br />
sætte ord på de erfaringer hun gør. Forløber<br />
denne proces ikke på en rimelig<br />
måde, får eleven vanskeligheder i matematik.<br />
På kurset vil der blive arbej<strong>det</strong> med:<br />
- Undervisning og læring i matematik.<br />
Med udgangspunkt i faghæftet <strong>for</strong><br />
matematik diskuteres matematiklæring<br />
som en konstruktivistisk proces.<br />
- Hvad menes med specialundervisning<br />
i matematik, hvad ken<strong>det</strong>egner elever<br />
med vanskeligheder i faget? Her diskuteres<br />
<strong>for</strong>skellige tilgange til specialundervisning<br />
i matematik eller undervisning<br />
af elever med særlige behov i<br />
matematik.<br />
- Hvad <strong>for</strong>stås ved et helhedssyn på<br />
matematikvanskeligheder? Kursisterne<br />
vil blive præsenteret <strong>for</strong> dynamisk<br />
testning i <strong>for</strong>bindelse af kortlægning af<br />
elevers muligheder og potentialer i<br />
matematik.<br />
- Sprogets betydning <strong>for</strong> læring.<br />
Generelt er <strong>for</strong>målet med dagen at<br />
give læreren indsigt i arten og omfanget<br />
af elevers matematikvanskeligheder, <strong>for</strong><br />
dermed at blive i stand til at opstille<br />
kvalifi cerede handleplaner.<br />
Instrk.: Pædagogisk konsulent, cand.<br />
pæd.psyk. Michael Wahl Andersen<br />
Torsdag kl. 09.00 - 15.00<br />
Projektarbejde, matematikkompetencer<br />
samt faglig dokumentation i<br />
matematikundervisningen.<br />
Kurset tager udgangspunkt i konkrete<br />
eksempler på arbej<strong>det</strong> med projektarbejs<strong>for</strong>men<br />
og de i Fælles Mål beskrevne<br />
matematikompetencer.<br />
Dagen er tænkt som hjælp/inspiration<br />
til at arbejde lidt anderledes med den<br />
daglige matematikundervisning.<br />
Hvilken betydning har leg, fantasi og<br />
konkrete aktiviteter <strong>for</strong> matematiklæring?<br />
Kan vi tilrettelægge en matematikun-<br />
dervisning, så eleverne oplever større<br />
sammenhæng i den daglige undervisning?<br />
– bl.a. ved tværfaglig samarbejde:<br />
Dagen veksler mellem oplæg, teoretisk<br />
gennemgang, diskussion og praktiske<br />
øvelser.<br />
Kursisterne introduceres ligeledes i et<br />
bredt udsnit af <strong>for</strong>skellige evaluerings<strong>for</strong>mer,<br />
der på hver deres måde har relevans<br />
i den løbende evalueringsproces.<br />
Instrk.: Lærer og lærebogs<strong>for</strong>fatter<br />
Carsten Hedegaard<br />
Pris: 4.500,- inkl. frokost<br />
Tid: Mandag d. 26. - torsdag d. 29.<br />
oktober 2009, alle dage kl.<br />
09.00 - 15.00<br />
Sted: CFU, Skanderborg<br />
Instr.: Se program<br />
Målgr.: Matematiklærere i begynderundervisningen<br />
Arr.: Ole Haubo Christensen<br />
<strong>VIA</strong> Center <strong>for</strong> Undervisningsmidler · refl ex 2·2008
Change language