det uformelle læringsmiljø Uden for rammerne - VIA University College
det uformelle læringsmiljø Uden for rammerne - VIA University College
det uformelle læringsmiljø Uden for rammerne - VIA University College
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
t <strong>u<strong>for</strong>melle</strong> <strong>læringsmiljø</strong> <strong>Uden</strong> <strong>for</strong> <strong>rammerne</strong> - <strong>det</strong> <strong>u<strong>for</strong>melle</strong> <strong>læringsmiljø</strong><br />
På skærmen ses, hvordan regnearket Excel kan bruges til at lave tabeller og diagrammer<br />
på udfol<strong>det</strong> SmartPhone med mini-tastatur.<br />
Læring i autentiske miljøer<br />
I perioder behøver eleverne ikke at<br />
møde ind om morgenen, men kan sammen<br />
med andre klassekammerater begive<br />
sig direkte i gang med dagens aktiviteter.<br />
Samarbejde og dialog om dagens<br />
gøremål eller evt. en kontrol kan<br />
<strong>for</strong>etages sammen med kammerater,<br />
lærerteam eller skole gennem sms, telefonopkald,<br />
mail, eller videosamtale.<br />
Kostbar undervisningstid, som ofte<br />
bruges på logistik, kan i ste<strong>det</strong> benyttes<br />
til læring på farten i autentiske miljøer.<br />
Det vil uden tvivl motivere nogle elever<br />
til et større ansvar, engagement og <strong>for</strong>dybelse,<br />
men fl ytning af undervisningen<br />
fra skolen mod omgivelserne skaber<br />
også helt nye rammer <strong>for</strong> at lærings<strong>for</strong>løb<br />
i langt større udstrækning kan tage<br />
udgangspunkt i åbne problemstillinger,<br />
som eleverne selv er med til at ud<strong>for</strong>me.<br />
Da læreren ikke nødvendigvis er fysisk<br />
til stede er den traditionelle tankpasserpædagogik<br />
umuliggjort, og lære-<br />
<strong>VIA</strong> Center <strong>for</strong> Undervisningsmidler · refl ex 2·2008<br />
rens rolle vil i langt højere grad komme<br />
til at dreje sig om at vejlede eleverne i<br />
deres arbejdsprocesser med udgangspunkt<br />
i at vurdere deres status med<br />
henblik på at drøfte nye veje <strong>for</strong> løsning<br />
af de problemstillinger, de skal undersøge<br />
og bearbejde i felten. Elevernes<br />
helt egen læring er med andre ord kommet<br />
i centrum.<br />
Kobling mellem hjem og skole<br />
Et specielt fokus i vores projekt er koblingen<br />
mellem hjemmet og skolen. Her<br />
<strong>for</strong>venter vi i lighed med erfaringer fra<br />
udenlandske projekter, at mobilen som<br />
en del af elevens skoletaske kan bidrage<br />
til at hjemmet får større indsigt i deres<br />
børns aktiviteter gennem mulighederne<br />
<strong>for</strong>, at <strong>for</strong>ældrene kan se og afprøve<br />
elevernes færdige digitale produktioner<br />
eller skitser, da data og programmer<br />
ligger tilgængelige på<br />
SmartPhonen.<br />
Søndervangskolen har søgt om projektstøtte<br />
til m-læring til skolens 7. årgang<br />
og har fået bevilget 217.000 kr. af <strong>det</strong><br />
private initiativ Skolen <strong>for</strong> Fremtiden til<br />
bl.a. indkøb at et klassesæt SmartPhones.<br />
Her er skolens 7. klasse efter overrækkelse<br />
af checken<br />
Projektet følges af Ålborg Universitet og<br />
erfaringer <strong>for</strong>midles løbende gennem<br />
EMUen.<br />
Se mere på:<br />
www.emu.dk<br />
www.skolen<strong>for</strong>fremtiden.dk<br />
M-læring<br />
Sammensmeltning af internet, mobil-<br />
og computerteknolog anvendt<br />
til fremme af læring<br />
SmartPhone<br />
En avanceret mobiltelefon med et<br />
minitastatur, der indeholder GPS til<br />
navigation, en Offi ce-pakke til almindelig<br />
redigering, kalender og<br />
alle de andre faciliteter, som almindelige<br />
mobiltelefoner også har.<br />
9
Change language