det uformelle læringsmiljø Uden for rammerne - VIA University College

09105
LUS
LæseUdviklingsSkemaet
- et fagligt redskab til læreren til arbejdet med den individuelle elevplan
Hvordan får man som dansklærer kendskab
til og overblik over elevernes læseudvikling,
og hvordan bliver denne viden
til en naturlig del af lærernes daglige
undervisning og planlægning?
LUS er ikke en metode, nærmere et
tankesæt/værktøj, der kan støtte lærerens
overvejelser, når denne skal beskrive
en elevs kompetencer og potentialer
og planlægge undervisningen på
baggrund af denne beskrivelse. Derved
kan man som lærer sikre sig, at man får
øje på hver enkelt elev, og får tænkt på
og vurderet denne elevs behov.
LUS-princippet er dialogbaseret og
lægger op til, at elev og lærer i fællesskab
fi nder ud af, hvad der er næste
mål, og hvordan de ved fælles hjælp
kan nå frem til det.
Iagttagelserne foretages i det daglige
arbejde, og for dem som er vant til at
bruge skemaet er det let og hurtigt at
anvende, det tager ikke tid fra det øvrige
arbejde.
LUS er et:
- pædagogisk beskrive- og planlægningsværktøj
om børns læsning, der
beskriver en læseudviklingsproces
skridt for skridt,
- kvalitativt evalueringsværktøj,
- dialogværktøj mellem elever, forældre
og lærere,
- styreværktøj omkring læseundervisning
og de nødvendige indsatsformer
i den samlede undervisning,
- ressourceværktøj til styring af de økonomiske
midler i forhold til indsatsen.
I løbet af de to kursusgange vil der blive
arbejdet med:
- tankesættet omkring LUS som et beskriveværktøj
med afsæt i læseprocesmodellen,
- oplæg og videoeksempler, hvor de 20
punkter i læseudviklingsskemaet anskueliggøres,
- orientering om den løbende anvendelse
af LUS-protokollen, og “LUSning”
af eleverne 4 gange om året med indføring
i LUS-diagram,
- at der med udgangspunkt i en række
erfaringer fremlægges overvejelser og
praksiseksempler på, hvordan man
kan implementere LUS,
34
- målstyring - hvordan kan LUS anvendes
til at vurdere, om eleverne har
nået de bindende mål,
- LUS som dokumentation for den læseindsats,
skolen har gjort,
- organiseringen af undervisningen -
hvordan indretter man skriftsprogsstimulerende
læsemiljøer, hvor der tages
afsæt i det enkelte barns læring og
udvikling.
I forløbet gives der plads til spørgsmål,
erfaringsudveksling og drøftelser af
egen praksis.
Der vil i forbindelse med kurset være
en udstilling med undervisningsmaterialer,
og der vil blive udleveret et kompendium
med litteraturliste mv.
Mellem første og anden kursusgang
skal kursusdeltagerne LUS´e deres
egne elever, evt. optage dem på bånd
eller video efter nærmere aftale med
kursusinstruktørerne.
Anden kursusgang vil tage udgangspunkt
i kursisternes medbragte observationer
og læseiagttagelser, oplæg,
spørgsmål og diskussioner ud fra deltagernes
oplevelser med at bruge LUS.
Hvordan er det at bruge LUS i praksis?
Målet med kurset er at få styrket de
faglige og pædagogiske forudsætninger
for at tilrettelægge, gennemføre og
evaluere en differentieret undervisning,
hvor der tages udgangspunkt i det enkelte
barns læseudviklingstrin.
Pris: 1.300,- inkl. frokost første dag
Tid: Tirsdag d. 14. april 2009, kl.
09.00 - 15.00 og tirsdag d. 26.
maj 2009, kl. 13.00 - 16.00
Sted: CFU, Skanderborg
Instr.: Læsekonsulent Kirsten
Kamstrup
Målgr.: Dansklærere 1. - 6. klasse
Arr.: Kirsten Glavind og Elin Karkov
09106
Brug fi lm og medier i indskolingen
og opfyld trinmål
Efter denne inspirationseftermiddag vil
du ikke være i tvivl om, men kun hvornår
og hvordan du skal i gang med at:
- arbejde med fi lm, musikvideo, tv-reklame
og nyhedsindslag
- styrke præcist sprogbrug, mundtlighed
og skriftelighed
- styrke gruppe- og parsamarbejde
- introducere digitalt kamera og videokamera
- udarbejde tv-reklame i Photo Story og
producere musikvideo
- bruge gratis fi lmperler og undervisningsmateriale
fra 3. verdenslande
På kurset udleveres et kompendium
med ideer til undervisningen.
Pris: 500,-
Tid: Onsdag d. 4. marts 2009,
kl. 12.00 - 16.00
Sted: Odder Parkhotel
Instr.: Lærer, forfatter og konsulent
Grethe Grønkjær
Målgr.: Lærere og børnehaveklaseledere
med få eller ingen erfaring
i at arbejde med genrerne
og i at inddrage it og medier
i relevante forløb. Gerne
fl ere fra samme skole.
Arr.: Kirsten Glavind
09107
Forfatterserien – en ny serie
til mellemtrinnet
Louis Jensen
– en fantastisk fortæller
Kurset præsenterer Gyldendals nye forfatterserie
med bogen ”Louis Jensen –
en fantastisk fortæller”.
Her kommer et bud på, hvordan Louis
Jensens forunderlige tekster kan ses
i en biografi sk kontekst.
Der gives eksempler på konkrete undervisningsforløb,
der folder forfatterskabet
ud med inddragelse af såvel romaner,
noveller, kortprosa som billedbøger.
Også tekster, der ikke før har
været udgivet præsenteres, fx ”Skelet-
VIA Center for Undervisningsmidler · refl ex 2·2008