Samlet version af publikationen i PDF [1.629 kB] - Ny i Danmark

Nordamerika 90 pct. og 87 pct. for indvandrere og efterkommere fra tredjelande.
Af tabellen fremgår det endvidere, at andelen af indvandrere fra tredjelande,
der starter på en ungdomsuddannelse, er væsentligt lavere end den tilsvarende
andel af efterkommere fra tredjelande, der starter på en ungdomsuddannelse.
Således går 84 pct. af folkeskolens indvandrere videre på en ungdomsuddannelse
efter folkeskolen, mens det samme gør sig gældende for 93 pct. af efterkommerne.
Tabel 4.9: Andelen af indvandrere og efterkommere samt danskere,
der starter på en ungdomsuddannelse efter folkeskolen
Danskere 95%
Indvandrere og efterkommere fra Norden, EU og Nordamerika 90%
Indvandrere og efterkommere fra tredjelande 87%
- Heraf indvandrere fra tredjelande 84%
- Heraf efterkommere fra tredjelande 93%
Total 93%
Kilde: Undervisningsministeriet samt egne beregninger.
Note: Tabellen omfatter personer, der har afsluttet enten 9. eller 10. klasse i folkeskolen i 1999 og
2000, og som er startet på en ungdomsuddannelse inden for 15 måneder efter afslutningen af folkeskolen.
Kommunernes indsats på uddannelsesområdet
Tabel 4.10 viser andelen af indvandrere og efterkommere samt danskere, der
starter på en ungdomsuddannelse, opgjort for de ti kommuner, der har flest tosprogede
folkeskoleelever. 5
Som det fremgår af tabellen, er der stor variation i indvandreres og efterkommeres
overgangsfrekvenser mellem kommunerne. I Brøndby Kommune går 96 pct. af
de unge indvandrere og efterkommere fra tredjelande videre til en ungdomsuddannelse,
mens andelen kun er 80 pct. i Århus Kommune. I Ishøj Kommune, der
5
I mange kommuner er det kun et relativt lille antal af indvandrere og efterkommere, der afsluttede
enten 9. eller 10. klasse i 1999 og 2000. Derfor viser tabel 4.10 kun overgangsfrekvensen for indvandrere
og efterkommere i de ti kommuner, hvor der er flest tosprogede elever.
122 KAPITEL 4. UDDANNELSE