Samlet version af publikationen i PDF [1.629 kB] - Ny i Danmark

Danskundervisningsloven
Lov om undervisning i dansk som andetsprog for voksne udlændinge m.fl. og
sprogcentre trådte i kraft den 1. januar 1999. Lovens overordnede formål er at
sikre, at udlændinge har mulighed for at lære det danske sprog, således at de
kan indgå i det danske samfund og på det danske arbejdsmarked på lige fod med
danskere.
Danskundervisningen skal gennemføres i overensstemmelse med Integrationsministeriets
model for det samlede undervisningstilbud i dansk som andetsprog for
voksne udlændinge m.fl. (undervisningsmodellen), jf. figur 4.6. Indtil 1. januar
2003 har det alene været sprogcentre, som kunne udbyde danskundervisning i
henhold til loven. Fra 1. januar 2003 har regeringen gennemført en lovændring,
der betyder, at kommunerne også kan indgå aftale med andre udbydere af
danskundervisning, når der er tale om at kombinere undervisningen med kursistens
beskæftigelse, uddannelse eller aktivering.
Som illustreret i figur 4.6 er danskundervisningen efter undervisningsmodellen
tilrettelagt i spor, trin og niveauer.
Undervisningen på de tre spor tilrettelægges i forhold til kursisternes forudsætninger
og mål med undervisningen. Undervisningen på spor 1 er tilrettelagt for
analfabeter, mens undervisningen på spor 2 og 3 er tilrettelagt for personer, der
vurderes at have henholdsvis en kortere og længere uddannelsesmæssig baggrund
fra hjemlandet.
Undervisningen er som udgangspunkt vederlagsfri for kursisterne og finansieres af
kursistens bopælskommune. Den enkelte kursist skal henvende sig til sin kommune
og derfra henvises til danskundervisning. Forsikrede ledige kan henvises til
danskundervisning fra AF som en del af et aktiveringstilbud.
Folketinget har vedtaget en ny lov (Lov nr. 375 af 28. maj 2003 om danskuddannelse
for voksne udlændinge m.fl.), der med virkning fra 1. januar 2004 afløser
danskundervisningsloven. Denne nye lov vil blive beskrevet senere i dette afsnit
om danskundervisning for voksne udlændinge.
126 KAPITEL 4. UDDANNELSE