Konceptet bag programmet - Region Hovedstaden
Konceptet bag programmet - Region Hovedstaden
Konceptet bag programmet - Region Hovedstaden
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Konceptbeskrivelse<br />
3. Grundlæggende principper for<br />
lederudviklings<strong>programmet</strong><br />
På <strong>bag</strong>grund af vision for lederudviklingsprogram, ledelsesvilkår, erfaringer samt ønsker fra interessenter<br />
i organisationen tegner der sig følgende grundprincipper for <strong>programmet</strong>:<br />
• Det fælles program indeholder forløb og aktiviteter, som sikrer lederens udvikling fra indtræden<br />
i organisationen til organisationen forlades<br />
• Deltagerne på <strong>programmet</strong>s forskellige forløb sammensættes tværfagligt alt efter ledelsesopgavens<br />
karakter og niveau<br />
• Programmet fokuserer på de ledere, som har formelt ledelses-/personaleansvar, men adresserer<br />
også professionel projekt-, forsknings- pædagogisk og faglig ledelse som væsentlige karriereveje<br />
og bidragydere til at virkeliggøre regionens visioner og strategier<br />
• Programmet faciliterer dialoger på tværs af organisationen – mellem ledere på samme niveau<br />
og på tværs af regionen og mellem ledelseslagene<br />
• Det samlede program tilgodeser, at den enkelte leder oplever sig selv som en del af et regionalt<br />
ledelsesfællesskab<br />
• Medarbejderudviklingssamtalen er central for hele <strong>programmet</strong>, idet der her aftales en individuel<br />
udviklingsplan, som tager højde for ledelsespotentiale hos talentfulde medarbejdere, og<br />
hvor udviklingsindikatorer fra 360-graders måling og Trivsel/APV adresseres<br />
• Sideløbende med den individuelle udvikling udvikles ledelsesteams på tværs af de forskellige<br />
niveauer (jf. beskrivelse af forløb for ledere af ledere)<br />
• Programmet skal være en del af rekrutteringsgrundlaget for ledere og skal sikre, at nye ledere<br />
får tilbuddet om relevant uddannelse, når de er klar til det<br />
• Programmet følger standarderne for ledelse i forhold til akkreditering (JCIA og Den Danske<br />
Kvalitetsmodel)<br />
3.1 Pædagogiske principper<br />
Som direkte konsekvens af de ledelsesvilkår, der følger med en kultur med mange højt uddannede/fagprofessionelle,<br />
bør <strong>programmet</strong>s udviklingsforløb bære præg af dybde og soliditet. Her<br />
tænkes ikke kun på teoretiske elementer, men i lige så høj grad på udviklingselementer, som<br />
knytter direkte an til opgaveløsningen på virksomhederne.<br />
Lederudviklings<strong>programmet</strong> er:<br />
Innovativt<br />
Programmet skal facilitere en innovativ og udforskende tilgang til ledelse. Ligesom man går i<br />
”laboratoriet”, når man skal udvikle ny patientbehandling, skal ledelsesroller og praksis være<br />
genstand for eksperimenteren under kontrollerede former. Man skal kunne prøve og fejle, uden<br />
at det får konsekvenser, og derigennem udvikle sin ledelsesstil.<br />
10
Change language