Konceptet bag programmet - Region Hovedstaden

Konceptbeskrivelse
den. Det obligatoriske forløb strækker sig over et kort Kickoff-modul, hvor rammen sættes, og
deltagerne introduceres til forløbet, samt fire hovedmoduler. Forløbet er på i alt 13 dage, og der
er inter-modul arbejde mellem samtlige sessioner. Forløbet bemandes med hhv. interne konsulenter,
undervisere og eksperter og eksterne konsulenter og eksperter. Balancen mellem intern og
ekstern bemanding på de enkelte hovedmoduler afhænger af indhold og fremgår af oversigt.
2. Obligatorisk Kobling: En obligatorisk, årlig udviklingsdag for alle lederteams. Disse udviklingsdage
tager deres afsæt i aktuelle målinger/evalueringer, og koblet med regionens overordnede
strategi arbejdes der med lederteamets kommende udfordringer, både på opgave- og samarbejdsplan.
Dagen faciliteres som udgangspunkt af erfaren intern udviklingskonsulent, således at grundighed
og dybde i drøftelser og processer understøttes mest muligt.
3. Tilvalgsmoduler til understøttelse af leder- og ledelsesudvikling i regionen. Der udbydes tilvalgsmoduler
af 1-3 dages varighed. Disse kan vælges uanset lederens øvrige lederuddannelse, og
skal ses som et inspirationskatalog, som justeres og suppleres løbende og i overensstemmelse
med de aktuelle ledelsesudfordringer, som gruppen møder, og med de strømninger, der i det hele
taget er på leder- og ledelsesområdet.
4. Det regionale fællesskab: Toplederkonference og årets lederkonference for ledere af ledere,
som afholdes 1 gang årligt med henblik på at samle de øverste ledelseslag på tværs af regionen.
Her leveres inspiration ift. regionens udfordringer via ekspertoplæg/workshops, og der networkes
og diskuteres løsninger på selvsamme udfordringer.
5. Lokale tilbud samt løbende inspiration med base på de lokale hospitaler/virksomheder. Det er
aktiviteter, der udvikles og finansieres decentralt, og som udbydes til egne ledere for netop at
drage nytte af den lokale ekspertise og understøtte og profitere af det lokale tilhørsforhold. De
angivne eksempler udvikles og ændres i takt med behov.
Før programmerne iværksættes, vil der være et design til programevaluering, som udvikles af
Region Hovedstaden.
Forudsætninger for indhold og pædagogik
Udviklingsprogrammet har som ambition at følge og matche alle de gode erfaringer, som eksisterer
lokalt. Det er kendt fra de lokale uddannelsesaktiviteter, at det, som deltagerne på de forskellige
programmer værdsætter mest og evaluerer højest, er:
Fokus på det personlige lederskab – men også at få fokus på: hvad er mine ressourcer og
udviklingsområder. Det er fra det personlige ståsted, opgaven løses. Det personlige ståsted er vigtigst.
Uddannelsen giver mulighed for øget bevidsthed gennem refleksion over varetagelse af
lederrollen – position og handlemuligheder
• Ledelse som profession – støttes i, at ledelse er en selvstændig disciplin – at få uddannelse
er at blive set og anerkendt som leder
• Helhedsperspektivet og det strategiske – at forstå helheden og se sin afdeling som del af
en virksomhed med et mål og en plan har betydning for samspil mellem lederniveauer for at
formidle ledelse til frontlinjemedarbejdere og derfor for patientforløbet
30