NETVÆRKSTEDET

illigt, fordi de opnår en stor sidegevinst ved at komme i kontakt med så
mange ledere.
Et andet eksempel er DJØFs T–netværk for tillidsrepræsentanter, hvor fem
kommunikationseksperter har indvilget i at holde oplæg uden honorar.
Sikkert fordi de også selv har en interesse i at komme i dialog med tillidsfolk.
Det er selvfølgelig ofte nemmere at trække ressourcer til udefra, når man
har at gøre med en magtfuld eller prestigefyldt gruppe, men princippet er
gældende i alle netværk. For eksempel kan mødregrupper i København, der
jo i sig selv hverken er magtfulde eller prestigefulde, gratis få konsulenter
fra kommunen ud og fortælle om forskellige pasningstilbud, ligesom flere
biblioteker tilbyder information om børnelitteratur og sprogudvikling.
5.5 CASE: Forældrenetværk
på Enghave Plads Skole
I DE TO forrige afsnit har vi beskrevet, hvordan man generelt kan finde de
ressourcer, der skal bruges til at drive et netværk.
I dette afsnit bliver vi mere specifikke og fortæller, hvordan vi har angrebet
en konkret opgave med at afdække og finde ressourcer.
Opgaven drejede sig om at lave et stærkere forældrenetværk på Enghave
Plads Skole, der ligger på Vesterbro i København.
Baggrunden er, at der i løbet af skoleforløbet er mange gevinster ved, at
forældrene kender hinanden og trækker på hinanden. Eksempelvis hvis de
vil finde fælles fodslag vedrørende børnenes alkoholindtag eller løse even-
81 KAPITEL 5: Netværkets vigtigste ressource er netværket