NETVÆRKSTEDET

Da vi nogle måneder efter samledes til et lille netværkskursus, viste det sig
nemlig, at de allerede havde mødtes og udviklet deres egen ide. Med inspiration
fra singleindustrien havde de planlagt en ”running dinner date,” hvor
klassens forældre på skift skulle besøge tre hjem og indtage henholdsvis
forret, hovedret og dessert.
Kontaktforældrene havde forstået værdien af at skabe et stærkt og velfungerende
forældrenetværk, og så var deres motivation og kreativitet i top.
På kurset blev de yderligere klædt på – blandt andet gennem introduktion
til nogle af denne bogs metoder. Derefter planlagde kontaktforældrene selv
de konkrete netværksaktiviteter et år frem, og aftalte at forskellige opgaver
skulle uddelegeres på næste forældremøde – for eksempel vedligeholdelse
af præsentationsmapper med billeder af alle forældre. Resten af skoleåret
får kontaktforældrene løbende sparring og supervision, hvorefter de skal
overgå til at blive selvorganiserede netværk.
5.6 Til overvejelse:
Hvad har du brug for og
hvordan skaffer du det?
I DE FOREGÅENDE afsnit har vi vist, at et netværks vigtigste ressource er selve
netværket – både i form af deltagernes egne bidrag og i kraft af netværkets
værdi som helhed.
Men selv om netværkets vigtigste ressource, som omtalt, er selve netværket,
er det ikke altid gavnligt at trække på netværkets egne ressourcer. For
eksempel kan det i mange tilfælde bedre betale sig at købe sig til professionelle
referater og nyhedsbreve, frem for at belemre travle netværksdeltagere
med at skrive dem selv.
84 KAPITEL 5: Netværkets vigtigste ressource er netværket