NETVÆRKSTEDET

Lærerne i de børnehaveklasser, der skulle danne rammer om de nye netværksklasser,
var ikke interesserede i flere arbejdsopgaver. Skolen bevilgede et
mindre antal lærertimer til planlægning af aktiviteterne, men det store læs
skulle trækkes et andet sted fra.
Her var det oplagt at kigge indad i forældrenetværket, hvor den stærkeste
ressource jo er forældrene selv.
Når man opstarter et nyt netværk, er det som oftest godt at bygge ovenpå en
eksisterende struktur. På Enghave Plads Skole bliver der i forvejen udpeget
en række kontaktforældre, der fungerer som bindeled mellem skolebestyrelsen
og forældrene i hver enkelt klasse. Inden netværksforsøget gik i gang
var kontaktforældrenes opgave forholdsvis lille, idet den bestod af 2-4 årlige
møder med skolebestyrelsen, som efterfølgende blev refereret på forældremøder
i klassen. Kontaktforældrene er ofte forholdsvis ressourcestærke og
engagerede i skolen, så det var oplagt at bruge dem som nøglepersoner i
udviklingen af de nye forældrenetværk.
Ressourcerne ligger ofte tættere på
end du tror
På det første forældremøde i børnehaveklasserne præsenterede vi ideen
om projekt forældrenetværk og introducerede nogle netværksskabende
modeller – for eksempel rotationsordninger, hvor forskellige forældre
på skift arrangerer sociale aktiviteter for klassen. Herefter meldte tre
forældre i hver klasse sig som kontaktforældre med særligt ansvar for
forældrenetværket.
Denne rolle tog især den ene klasses kontaktforældre i høj grad på sig.
83 KAPITEL 5: Netværkets vigtigste ressource er netværket