Edukation Education Educazione - Palliative ch

3. giornata nazionale di riflessione sulla formazione in cure palliative Articoli originali
Su invito del gruppo di lavoro «formazione» palliative ch, ci siamo ritrovati
con SwissEduc per la 3. giornata nazionale di riflessione. Un tempo splendido
e un’équipe motivata attendevano gli ultimi invitati dalla Svizzera orientale
all’Ospedale universitario vodese CHUV di Losanna.
Dr. Daniel Büche MSc
3. giornata nazionale di riflessione sulla
formazione in cure palliative
(Riassunto)
La giornata aveva i seguenti obiettivi:
– Presentazione degli ultimi sviluppi nel campo della
formazione
– Presentazione di vari progetti regionali di formazione
continua
– Sostegno allo scambio tra i diversi professionisti
Nell’introduzione, Claudia Schröter et José Pereira, co-presidenti
di SwissEduc hanno ricordato quali sono il mandato e
gli obiettivi del gruppo di lavoro. In seguito hanno presentato
una retrospettiva delle attività di questi ultimi anni.
futuro, il 30% del personale delle istituzioni per persone
anziane e dei servizi di cure a domicilio dovranno aver seguito
un corso di formazione in cure palliative di livello A2 e l’80%
delle istituzioni dovranno avere a disposizione un curante di
riferimento che abbia seguito una formazione di livello B1.
Thierry Currat ha presentato il progetto di formazione
«Le competenze nel volontariato» nell’ambito delle cure
palliative.
Claudia Gamondi ci ha informato sulla strategia nell’ambito
della formazione continua in cure palliative in Ticino.
Markus Feuz ha precisato come il concetto «Palliative
Care nelle cure acute» è stato utilizzato come base per
l’attuazione di una strategia della formazione continua nel
canton Zurigo.
Claudia Schröter ha presentato il MAS (Master of Advanced
Studies in Palliative Care) alla Scuola Superiore di
San Gallo. Il punto principale è la necessità di collegare il
contenuto degli studi alla pratica sul terreno così come la
collaborazione con le altre discipline (interdisciplinarità).
Tutte le relazioni hanno mostrato la diversità del campo
della formazione continua in Svizzera. In diverse regioni viene
svolto un lavoro intensivo, ma è un peccato che noi ne
siamo spesso poco informati e che in questo modo delle
strutture parallele continuino ad essere costruite.
palliative-ch Nr. 2 / 2008
I progetti nazionali
Françoise Porchet ha aperto la serie di interventi con la
presentazione degli ultimi sviluppi nel campo della formazione.
Gli esempi pratici su cui ha focalizzato la sua relazione
sull’aggiornamento dei livelli di formazione hanno permesso
una vera chiarificazione, mentre che José Pereira ha sottolineato
l’importanza delle «competenze» (vedi l’articolo a p. 18)
Claudia Gamondi ha potuto spiegare, prima della pausa di
mezzogiorno, il nuovo regolamento di riconoscimento delle
formazioni di Swisseduc. Il nuovo processo deve aumentare
la trasparenza e includere dei criteri oggettivi di valutazione.
SwissEduc distribuirà delle stelle in base al livello di raggiungimento
di diversi standards, che riguardano i seguenti ambiti:
– L’informazione sul corso
– I principi pedagogici
– Il sostegno / seguito degli iscritti
– I supporti del corso
– Il corpo insegnante
– Il metodo di valutazione
Un apporto internazionale
Dopo il pasto abbiamo avuto il piacere di assistere ad una
brillante conferenza della signora Mone Palacios, venuta
appositamente dal Canada per parlarci della «veridicità» e
dell’importanza della valutazione dei programmi di formazione
in cure palliative (la sua relazione è consultabile su
www.palliative.ch).
Progetti regionali
Dapprima Catherine Hoenger, sul tema del progetto di coordinamento
della formazione continua nel canton Vaud. In
La formazione in cure palliative nella formazione
di base (undergraduated)
I dati forniti da Boris Cantin, Sophie Pautex e José Pereira
riguardo all’inserimento di contenuti delle cure palliative
negli studi di medicina sono stati sorprendenti in quanto
le quaranta ore di insegnamento raccomandate dall’EAPC
non sono praticate in nessuna università svizzera. Anche se
c’è comunque da rallegrarsi del fatto che questi temi vengano
trattati nel programma di studio.
Pressappoco succede la stessa cosa nella formazione degli
infermieri anche se qui la situazione sembra essere un
po’ più favorevole che non nei corsi di studio di medicina.
Conclusione
Evidentemente non è possibile restituire la densità delle varie
relazioni presentate in un così breve riassunto, ma è per
contro possibile dire che questa giornata è stata un successo
e che gli obiettivi fissati sono stati raggiunti. Al gruppo
di SwissEduc va un doveroso ringraziamento per la riuscita
del suo lavoro. Occorre però porsi la domanda: come può
un piccolo gruppo di persone che ha a disposizione poche
risorse e un piccolo budget raggiungere simili risultati ?
P.S: un ultimo commento personale a proposito del
7 gennaio dal momento che questa giornata è stata organizzata
e condotta da esperti della formazione. L’enorme
quantità di informazioni trasmesse era difficilmente digeribile
ed è solo grazie alla qualità della documentazione
ricevuta mi è stato possibile trarne un grande profitto. Ma
se si fa riferimento ai vari principi pedagogici fondamentali
questa giornata di formazione continua forse non raccoglierebbe
tutte le stelle…
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