Zürcher Mittelschulen feiern - Bildungsdirektion - Kanton Zürich

Mittelschule
bildungen zum Schulleiter sollen sie
spezifische Angebote wahrnehmen, bei
denen sie beispielsweise die Vertreter
unseres Amtes und gewisse Abläufe
kennen lernen. Das hilft im Alltag.
Und die dritte Phase?
Diese richtet sich an Schulleiter in
schwierigen Situationen, sei es,dass sie
in Bedrängnis geraten sind oder dass
ihre Amtszeit abgelaufen ist und ein
Coaching ihnen helfen kann, den
nächsten beruflichen Schritt gut zu
planen und zu machen.
Anderes Thema: Vor etwas mehr als
zehn Jahren hat die Schweizerische
Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren
(EDK) das Projekt «Die Sekundarstufe
II hat Zukunft» lanciert, um
die Durchlässigkeit zwischen den Ausbildungswegen
zu erhöhen. Was ist der
Stand?
Die Durchlässigkeit ist mit dem neuen
Berufsbildungsgesetz Realität geworden,
das seit Anfang 2004 in Kraft ist
und jetzt mit dem Einführungsgesetz
auf kantonaler Ebene verankert wird.
Jugendliche können sich von einer
Ecke zu andern Ecke des Bildungssystems
emporarbeiten, je nachdem, wie
sie einsteigen, geht das etwas schneller
oder langsamer.Aber die Sek II ist Realität,
und das finde ich toll.
Eine Folge davon war auch die Zusammenlegung
der Berufsbildung und der
Mittelschulen in einem Amt der Bildungsdirektion
Kanton Zürich, dem
MBA. Hat sich das bewährt?
Ich bin erst ein Jahr hier, wie Sie eingangs
gesagt haben, trotzdem – ich
kann sagen: Wenn ein Kanton die Berufsbildung
und die Sekundarstufe II
strategisch und operativ führen will,
braucht er ein MBA. Der Kanton Zürich
gehörte damals zu den ersten Kantonen.
Jährlich kommen neue Kantone
hinzu, die ein MBA einführen –aktuell
Schaffhausen und Solothurn.
Was meinen Sie mit strategisch und
operativ?
Strategisch heisst etwa: Durchlässigkeit
erhöhen, die Bildungsbereiche
nicht gegeneinander ausspielen, Stärken
der jeweiligen Bildungsbereiche
nutzen, den Einsatz der Ressourcen
langfristig optimieren. Auch operativ
macht die Zusammenlegung Sinn –in
Bereichen wie Lehrpersonen anstellen,
Schule führen, Finanzen oder Infrastruktur.
Abgewertet wurden bei der Zusammenlegung
–soist es aus Lehrerkreisen zu
hören –die Mittelschulen. Der Teil Berufsbildung
sei doch in Ihrem Amt übermächtig
gegenüber den Mittelschulen.
Das stimmt natürlich nicht.VomBudget
her sind beide Bereiche etwa gleich
gross. Zur Berufsbildung gehört auch
die Lehraufsicht beziehungsweise die
betriebliche Bildung.Wenn wir nur die
beiden Schulabteilungen betrachten,
sind sie ähnlich gross: Proportional zur
Anzahl der Jugendlichen haben wir etwa
gleich viele Mitarbeitende in beiden
Abteilungen, nur dass die Berufsfachschulen
viel heterogener sind. Der Rest
des Amtes ist für beide Bereiche zuständig
–das sind zum Beispiel Bauten,
Recht oder Finanzen.
Neuer Chef bedeutet zumeist auch neue
Strukturen –wie bauen Sie um?
Man merkt dem Amt seine noch junge
Geschichte an. Es ist ständig gewachsen.
Es kamen die Berufsbildung und
das Mittelschulamt zusammen, dann
kamen die Gesundheitsberufe, später
die Hauswirtschaft hinzu. Nun kommt
noch Bewegung hinein durch das neue
Berufsbildungsgesetz. Im Gegensatz zu
den Mittelschulen, die eine gewisse
Konstanz ausstrahlen, gab und gibt es
in der Berufsbildung viel Unstetes. Es
ist also wichtig, die Strukturen entsprechend
dem Auftrag immer wieder zu
justieren und optimaler nach dem Kundennutzen
auszurichten. Wenn wir gute
Leistungen erbringen können für die
Lehrbetriebe,aber auch die Berufsfachschulen
und die Mittelschulen –dann
sind wir vermutlich gut organisiert.
Konkret nochmals: Was ist Ihnen als
Chef des MBA wichtig?
Drei Dinge: Zum einen eine effiziente
und transparente Steuerung der Schulen
– mit hoher Schulautonomie. Das
Motto heisst hier:soviel Steuerung wie
nötig, so wenig wie möglich. Aber das
braucht eine gute Andockstelle,und wir
dürfen eben nur Aufträge ins System
geben, wenn eindeutig Mehrwert entsteht.
Die zentralen Ansprechpartner
sind hier die Abteilung Berufsfachschulen
und Weiterbildung und die Abteilung
Mittelschulen. Zum andern:
Wichtig ist Unterstützung der Lernenden
in Lehrbetrieben und in der Wirtschaft
durch eine wirtschaftsorientierte
Abteilung –die Abteilung betriebliche
Bildung.
Und der letzte Punkt?
Betrifft die Ressourcen- und Dienstleistungseinheiten
mit Bauten, Personal,
Recht, Finanzen für den Support,
die effizient und kostenorientiert sein
soll. Ich stelle mir vor, dass wir damit
eine Struktur haben, die jeder Einheit
ihre Eigenheiten lässt. Wir haben zudem
eine Geschäftsleitung, die das Amt
in Hinblick auf eine optimale Steuerung
der Sekundarstufe II führt.
Schlussfrage: Zum 10-Jahr-Jubiläum
MBA haben Sie als sympathische Geste
Honig verschenkt. Weshalb gerade Honig?
Es war einfach ein Geschenk, und einem
geschenkten Gaul schaut man bekanntlich
nicht ins Maul. Ich habe Honig
ohne jeden Hintergedanken verschenkt.
–Wenn Sie aber die Frage mir
als Agronomen stellen, dann kann ich
Ihnen noch eine andere Antwort geben:
Honig heisst: hoher Nährwert, gesund
und grosser Genuss. Mindestens so interessant
wie das Produkt ist aber auch
die Biene. Sie verkörpert Nachhaltigkeit,
Ökologie,Kooperation, weil es eine
sehr enge Zusammenarbeit gibt innerhalb
eines Bienenvolkes, wie auch zwischen
Biene und Umwelt. Nicht zuletzt
leistet die Biene enorm viel. Insofern
widerspiegeln Honig und Biene auch
ein wenig meine Werthaltung.
Zur Person
Der 1962 geborene Marc Kummer ist
seit Mai 2007 Amtschef des Mittelschulund
Berufsbildungsamts des Kantons
Zürich. Vorher war er Direktor der Landwirtschaftlichen
Schule Strickhof in
Lindau. Marc Kummer hat ursprünglich
eine kaufmännische Lehre absolviert,
anschliessend die Matura nachgeholt
und sich an der ETH zum Agronomen
ausbilden lassen. Er hat zusätzlich ein
Nachdiplomstudium in Betriebwirtschaft
und die Ausbildung zum Lehrer in
Agrarwissenschaften absolviert.
36 Schulblatt des Kantons Zürich 5/2008