Zürcher Mittelschulen feiern - Bildungsdirektion - Kanton Zürich

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Podium
Lilo Lätzsch: «Lehrpersonen haben heute oft das Gefühl, sie stünden dauernd unter Druck. Diese Belastung müssen wir im Auge behalten.»
für Vor- und Nachbereitung aufwenden, Rechenschaft ablegen
–gegenüber uns selber wie gegenüber der Schulleitung
und den Behörden. Nur so können wir weitergehende Forderungen
klar belegen.
Und welche Forderungen sind das?
Der jetzt vorliegende Berufsauftrag stellt nur den Status quo
dar. Erstellt den Schulen nicht mehr Ressourcen zur Verfügung.
Und wir haben eine Menge Forderungen zu den Ressourcen.
Wie gesagt wollen wir den Gestaltungspool für die
Lehrpersonen. Ausserdem fordern wir die Abschaffung der
29. Unterrichtsstunde auf der Unterstufe und damit die
Gleichstellung der Unterstufenlehrpersonen mit jenen der
Mittelstufe, die für ein 100-Prozent-Pensum nur 28 Stunden
unterrichten müssen. Als zweiten Schritt streben wir 26 Unterrichtsstunden
für alle an. Aber nochmals: Wir finden es
gut, dass man überhaupt mal den Status quo abbildet.
Auf der Ebene der Volksschule ist derzeit vieles in Bewegung,
was für sehr kontroverse Diskussionen sorgt: auf kantonaler
Ebene die Umsetzung des neuen Volksschulgesetzes, auf nationaler
Ebene das HarmoS-Projekt …Wie nehmen Sie diese
Diskussionen wahr?
Nachdem der Bildungsverfassungsartikel mit 80 Prozent angenommen
und das kantonale Volksschulgesetz locker gut
geheissen worden waren, entstand zunächst eine Euphorie:
Jetzt bringen wir die Schule vorwärts. Nun schlägt die Stimmung
auch in den Medien wieder um. Das ist vermutlich normal.
Was mich persönlich erstaunt, ist, wie beispielsweise
HarmoS von gewissen Exponenten, die es vor Kurzem noch
begrüsst haben, plötzlich vehement bekämpft wird. Das ist
für mich schwer nachzuvollziehen.
Wie erklären Sie sich das?
Bei HarmoS geht es um Ängste, die mit sachlich völlig falschen
Aussagen geschürt werden, etwa die Kinder würden
mit vier Jahren den Eltern weggenommen und müssten den
ganzen Tagzur Schule.
Gross diskutiert wird momentan auch die freie Schulwahl. Sie
waren bereits verschiedentlich mit Bildungsdirektorin Regine
Aeppli auf Podien zu diesem Thema –inwiefern ist dieses Thema
geeignet, den Graben, der teilweise zwischen Verwaltung
und Lehrerschaft zu spüren ist, zu überbrücken und sich gemeinsam
für die Volksschule einzusetzen?
Ich sehe keinen Graben zwischen Lehrerschaft und Verwaltung.Was
die freie Schulwahl betrifft, erachte ich das Thema
als Chance, die Leistungen der öffentlichen Schule besser zu
verkaufen. Zumal die Befürworter kaum Argumente haben,
die über Slogans wie «Die freie Schulwahl ist ein Menschen- 3
Schulblatt des Kantons Zürich 5/2008 83