Szenische Interpretation und Musiktheaterpädagogik - oops ...

Szenische Interpretation als Konzept der Jungen Oper (Stuttgart)
Im Wesentlichen ändert sich die Aufgabe des künstlerischen Teams. Parallel zur Aufgabe des
Spielleiters in der Szenischen Interpretation von Musiktheater wird das künstlerische Team
zum Prozessgestalter. Jugendliche und junge Künstler entwickeln die Interpretation der Oper
und die Art (die Ästhetik) der Umsetzung. Die Rolle des künstlerischen Teams ist die eines
„Geburtshelfer-Teams“, das Impulse der Jugendlichen und der jungen Künstler aufgreifen und
mit ihrem Wissen die Umsetzung vorantreiben. Parallel zur Aufgabenverteilung im Prozess der
Szenischen Interpretation, in dem der Spielleiter die Spielregel und Arbeitsweisen definiert, die
Schüler aber den Inhalt und die Konstruktionsarbeit verrichten, definiert das Regieteam die
Arbeitsweisen und Spielregeln der Produktion, die es ermöglichen, dass in einem kreativen
Raum Jugendlichen und jungen Künstler künstlerische, musikalische, d.h. letztendlich erzählerische
Konstruktionsarbeit leisten. Das Produkt dieser Arbeit ist die Inszenierung selbst.
Mit diesem Thesenpapier wurde versucht, die Ideen und Ansätze, die durch Intervention mit
der Szenischen Interpretation im Produktionsprozessen gewonnenen wurden, in die Produktionsabläufe,
die Aufgabenstellungen der Mitarbeiter und die Ästhetik zu überführen.
Abschließende Betrachtung
Die Entscheidung zur Öffnung der Institution Oper hin zu einem Erfahrungsraum für Kinder
und Jugendliche wird von der Intendanz und der künstlerischen Leitung getragen. Ihre Motive
bestimmen letztendlich darüber, wie weit diese Öffnung gehen soll und wie sie ästhetisch und
künstlerisch realisiert wird. Wenn die Institution Oper sich öffnet, dann ist das ein Akt, der
unterschiedlichste Gründe haben kann. Einige sollen hier benannt werden:
Die Institution Oper kämpft ums Überleben. Sie muss sich neu legitimieren, will sie weiterhin
enorme Geldsummen für künstlerische Produktionen aufwenden.
Die Institution Oper als Ort der Kunstproduktion muss sich politisch und politisch visionär
verhalten.
Die Institution Oper hat neben ihrem Auftrag Kunst zu produzieren auch eine bildungspolitische
Verantwortung und Aufgabe. Ästhetische und kulturelle Bildung zu fördern gehört
mit zu ihren Aufgaben.
Das Modell „Junge Oper“ wie es an der Staatsoper Stuttgart realisiert wurde, zeigte wie Produktionsprozesse
für das Publikum zugänglich gemacht werden können. In den 7 Produktionen
wurde ausgelotet, wie Kinder und Jungendliche in den Produktionsprozess selbst integriert
werden können und welche Konsequenzen dies hat.
Mit dem Konzept der Szenischen Interpretation im Modell Junge Oper wurde gezeigt, dass
dieses Konzept mit seinen Arbeitshaltungen und – weisen und den theoretischen Modellen, auf
denen es beruht, einen wesentlichen Beitrag zur Veränderung der Produktionsweisen eines
Opernhauses leisten kann und so nachhaltig den Bereich der Produktion für Kinder und Jugendliche
öffnen kann.
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