Szenische Interpretation und Musiktheaterpädagogik - oops ...

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Szenische Interpretation als Konzept der Jungen Oper (Stuttgart) Im Wesentlichen ändert sich die Aufgabe des künstlerischen Teams. Parallel zur Aufgabe des Spielleiters in der Szenischen Interpretation von Musiktheater wird das künstlerische Team zum Prozessgestalter. Jugendliche und junge Künstler entwickeln die Interpretation der Oper und die Art (die Ästhetik) der Umsetzung. Die Rolle des künstlerischen Teams ist die eines „Geburtshelfer-Teams“, das Impulse der Jugendlichen und der jungen Künstler aufgreifen und mit ihrem Wissen die Umsetzung vorantreiben. Parallel zur Aufgabenverteilung im Prozess der Szenischen Interpretation, in dem der Spielleiter die Spielregel und Arbeitsweisen definiert, die Schüler aber den Inhalt und die Konstruktionsarbeit verrichten, definiert das Regieteam die Arbeitsweisen und Spielregeln der Produktion, die es ermöglichen, dass in einem kreativen Raum Jugendlichen und jungen Künstler künstlerische, musikalische, d.h. letztendlich erzählerische Konstruktionsarbeit leisten. Das Produkt dieser Arbeit ist die Inszenierung selbst. Mit diesem Thesenpapier wurde versucht, die Ideen und Ansätze, die durch Intervention mit der Szenischen Interpretation im Produktionsprozessen gewonnenen wurden, in die Produktionsabläufe, die Aufgabenstellungen der Mitarbeiter und die Ästhetik zu überführen. Abschließende Betrachtung Die Entscheidung zur Öffnung der Institution Oper hin zu einem Erfahrungsraum für Kinder und Jugendliche wird von der Intendanz und der künstlerischen Leitung getragen. Ihre Motive bestimmen letztendlich darüber, wie weit diese Öffnung gehen soll und wie sie ästhetisch und künstlerisch realisiert wird. Wenn die Institution Oper sich öffnet, dann ist das ein Akt, der unterschiedlichste Gründe haben kann. Einige sollen hier benannt werden: Die Institution Oper kämpft ums Überleben. Sie muss sich neu legitimieren, will sie weiterhin enorme Geldsummen für künstlerische Produktionen aufwenden. Die Institution Oper als Ort der Kunstproduktion muss sich politisch und politisch visionär verhalten. Die Institution Oper hat neben ihrem Auftrag Kunst zu produzieren auch eine bildungspolitische Verantwortung und Aufgabe. Ästhetische und kulturelle Bildung zu fördern gehört mit zu ihren Aufgaben. Das Modell „Junge Oper“ wie es an der Staatsoper Stuttgart realisiert wurde, zeigte wie Produktionsprozesse für das Publikum zugänglich gemacht werden können. In den 7 Produktionen wurde ausgelotet, wie Kinder und Jungendliche in den Produktionsprozess selbst integriert werden können und welche Konsequenzen dies hat. Mit dem Konzept der Szenischen Interpretation im Modell Junge Oper wurde gezeigt, dass dieses Konzept mit seinen Arbeitshaltungen und – weisen und den theoretischen Modellen, auf denen es beruht, einen wesentlichen Beitrag zur Veränderung der Produktionsweisen eines Opernhauses leisten kann und so nachhaltig den Bereich der Produktion für Kinder und Jugendliche öffnen kann. 32
Markus Kosuch Dies lässt die Aussagen zu: Modelle wie die der Jungen Oper können, wenn sie das Konzept der Szenischen Interpretation in ihre Arbeit mit einbeziehen, die Produktion von Kunst („politisch visionär“) verändern. Das Konzept der Szenischen Interpretation kann die Produktion von Kunst („politisch visionär“) verändern, wenn es in der künstlerischen und pädagogischen Arbeit in Modellen wie denjenigen der „Jungen Oper“ eingesetzt wird. Markus Kosuch und Ann Kathrin Ostrop inszenierten an der Komischen Oper Berlin „Hip„ Hopera“ nach Mozarts Cosi fan tutte mit 60 Jugendlichen 33
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