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Wahlunterricht / Förderunterricht
Wahlunterricht
Das Angebot für den Wahlunterricht muß sich an den Möglichkeiten jeder einzelnen Bberufsschule zur
individuellen Lernförderung orientieren.
Zur Nutzung der Motivationslage sollte das Angebot, aus dem der Schüler auswählen kann, sowohl persönliche
als auch berufsbezogene Interessen berücksichtigen; z. B. Französisch für Schüler aus dem Berufsvorbereitungsjahr
- Form B - Gastgewerbe.
Soweit für den Wahlunterricht amtliche Lehrpläne vorhanden sind, sollen diese unter Berücksichtigung
des individuellen Förderbedarfs und der zur Verfügung stehenden Unterrichtszeit, berücksichtigt werden.
Fach- und sachbezogene Grundsätze sind im Wahlunterricht zu beachten. Das bedeutet auch, daß der
Schüler das einmal gewählte Fach über einen bestimmten Zeitraum, der sinnvolles Arbeiten und Lernen
zuläßt, beibehalten muß.
Förderunterricht
Förderunterricht dient der Behebung von individuellen Lernhemmnissen und Lernrückständen des
Schülers. Er orientiert sich als Einzel- oder Gruppenunterricht am sonderpädagogischen Förderbedarf
des einzelnen Jugendlichen. Förderunterricht ist aber auch vielschichtige zusätzliche Förderung von
persönlichen Fähigkeiten und Leistungsstärken.
Grundlage für individuelle Förderung bildet eine möglichst umfassende und andauernde Beobachtung in
Lern- und Erziehungssituationen. Dieses Beobachten liefert hinreichende Informationen über Art und
Umfang von Erschwernissen, aber auch Stärken im Lernen und in der Leistung. Förderunterricht ist
demnach diagnosegeleiteter Unterricht. Es gilt, den Rückgang von Lernversagen ebenso zu beobachten
wie den Zuwachs an Lern- und Leistungsvermögen.
Bildungsgrundlage für den Förderunterricht sind die verbindlichen Lernziele und -inhalte der einzelnen
Unterrichtsfächer in den Berufsfeldern. Alle für Unterricht, Erziehung und Förderung verantwortlichen
Lehrkräfte stimmen die Bildungsinhalte von Pflicht- und Förderunterricht verantwortungsbewußt aufeinander
ab.
Die Lehrkräfte orientieren sich bei der Auswahl des Bildungsgutes für den Förderunterricht an der
individuellen Lernfähigkeit, an den vorhandenen Kenntnissen und am personalen Entwicklungsstand der
einzelnen Schüler. Sie gewährleisten eine motivierende Unterrichtsgestaltung. Sie wenden individuelle,
methodisch angemessene Förderformen an. Schließlich vermitteln sie dem Schüler immer wieder Rückmeldung
und Anerkennung bei Lernfortschritten und Erfolgen in der Persönlichkeitsentwicklung.