Studieren mit und ohne Abschluss. Studienerfolg ... - Peer Pasternack

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S. Schmid / J. Henke / P. Pasternack
Übersicht 26: Entwicklung der Studierenden-, Studienanfänger/innen- und
Absolvent/innenzahlen der OvGU von 1994 bis 2011
Studierende
16.000
14.000
12.000
10.000
8.000
6.000
4.000
2.000
0
1994 1997 2000 2003 2006 2007 2008 2009 2010 2011
3.000
2.500
2.000
1.500
1.000
500
0
Absolventen/Studienanfänger
Studierende Absolventen Studienanfänger
Quellen: Statistische Ämter des Bundes und der Länder
Ferner fällt auf, dass die Studienanfängerzahlen im Jahr 2010 spürbar um etwa 12 % gegenüber 2009 zurückgegangen
sind. Hier könnte der Abbau der seit 2007 durchgeführten doppelten Abiturjahrgänge eine
Rolle gespielt haben; er kommt bei der OvGU aber etwas stärker zum Tragen als im Land insgesamt. 47 Der
Rückgang betraf hierbei allerdings nicht die Sprach- und Kulturwissenschaften, die im Gegenteil einen
leichten Zuwachs an Studienanfänger/innen verzeichneten. Allerdings haben die Studienanfängerzahlen
im Jahr 2011 wieder das Niveau von 2009 erreicht. (Übersicht 26)
Studienerfolg und -abbrüche
Was die berechneten Erfolgsquoten der OvGU betrifft, so zeigt sich, dass diese in fast allen Fächergruppen
höher ausfallen als an der MLU (Übersicht 27). Mit Ausnahme der Kunstwissenschaften, die nur einen
geringen Bruchteil der Studierendenschaft ausmachen, liegen die Erfolgsquoten dennoch stets unterhalb
des bundesweiten Durchschnitts.
Die geringsten Abstände zum Bundesschnitt können unter den Fächergruppen Rechts-, Wirtschafts- und
Sozialwissenschaften (68 % oder –2 Prozentpunkte gegenüber Bundeswert), Mathematik/Naturwissenschaften
(61 % oder –3 Prozentpunkte) und Sprach- und Kulturwissenschaften (66 % oder –3 Prozentpunkte)
festgestellt werden. Insbesondere letztere schneiden deutlich besser als an der MLU ab. Der
größte Abstand zum Bundesschnitt ist für die Ingenieurwissenschaften auszumachen: Mit einer Erfolgsquote
von 55 % ist sie –13 Prozentpunkte von der Erfolgsquote aller deutschen Universitäten entfernt und
damit zugleich die Fächergruppe der OvGU mit der niedrigsten Erfolgsquote. In Hinblick auf die ansonsten
recht zufriedenstellenden Werte der OvGU besteht folglich hier der größte Handlungsbedarf. (Übersicht
27)
47 Auf Landesebene gingen die Studienanfängerzahlen um 153 bzw. -1,6 % zurück.