Studieren mit und ohne Abschluss. Studienerfolg ... - Peer Pasternack
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<strong>Studienerfolg</strong> <strong>und</strong> Studienabbrüche in Sachsen-Anhalt 61<br />
• Um die Überprüfung der Studienwahl <strong>ohne</strong> das Gefühl eines Studienabbruchs zu ermöglichen, bietet<br />
beispielsweise die TU München ein „studiumnaturale“ an, im Rahmen dessen mathematisch-naturwissenschaftliche<br />
Studiengänge ausprobiert werden können. Die in diesem Zeitraum erbrachten Leistungen<br />
können anschließend im fortgeführten Studienfach angerechnet werden. Den <strong>Studieren</strong>den wird<br />
so mehr Zeit für die Entscheidung gegeben, <strong>ohne</strong> das Gefühl von Versagen oder Verlust zu erzeugen. 55<br />
• Um die Studienwahl zu individualisieren <strong>und</strong> da<strong>mit</strong> die Motivation der <strong>Studieren</strong>den zu fördern, bietet<br />
die Leuphana Universität Lüneburg ein individuell gestaltbares Bachelor-Studium an, in dem sogenannte<br />
Majors (Hauptfächer) <strong>und</strong> Minors (Nebenfächer) individuell kombiniert werden können. 56<br />
Ein niederschwelliger Zugang zu Informationen zum Studium sollte allerdings schon vor Beginn des Studiums<br />
angeboten werden. Studieninteressierte sollen möglichst viel zu den Studienbedingungen <strong>und</strong> -<br />
inhalten erfahren, bevor sie sich für ein Studium entscheiden:<br />
• Die MLU bietet neben dem StudyPhone 57 in der bewerbungs- <strong>und</strong> einschreibungsrelevanten Zeit ein<br />
StudyChat im Rahmen der Kampagne „Ich-will-wissen“. Dabei können sich Studieninteressierte über<br />
die niederschwellige Chat-Form an Studienbotschafter <strong>und</strong> Fachstudienberater wenden. 58<br />
• Die Hochschule Magdeburg-Stendal setzt Hochschulscouts <strong>und</strong> Campusspezialisten ein, an die sich die<br />
<strong>Studieren</strong>den online wenden können. Zudem können sich Studieninteressierte auf der Internetseite<br />
studieren-im-gruenen über die Studiengänge informieren. 59<br />
4.1.3 Erfolgreiche Integration<br />
Besonders erfolgversprechend können Maßnahmen in der Studieneingangsphase eingesetzt werden, um<br />
eine gelingende Integration in die akademischen <strong>und</strong> sozialen Netzwerke zu fördern. Hier müssen <strong>Studieren</strong>de<br />
abgeholt <strong>und</strong> eingeb<strong>und</strong>en werden, denen sonst Ausgrenzung drohen würde. Besonders wichtig<br />
sind diese Unterstützungsangebote für <strong>Studieren</strong>de, die einer Minderheit angehören (z.B. Alleinerziehende,<br />
ausländische <strong>Studieren</strong>de, Ältere). Der Zugang zu studentischen Netzwerken, wie informellen Lerngruppen<br />
wird als besonders wichtig erachtet, um direkt <strong>und</strong> dauerhaft für die Zeit des Studiums Unterstützung<br />
bei Problemen zu erfahren.<br />
• Um die Unterstützungsangebote möglichst niederschwellig zu gestalten, werden diese häufig von älteren<br />
<strong>Studieren</strong>den angeboten. An der Hochschule Hamm-Lippstadt z.B. haben die <strong>Studieren</strong>den eine<br />
Haupt-Ansprechperson, die die Gesamtsituation des <strong>Studieren</strong>den kennt, Fragen direkt beantwortet<br />
oder diese an eine Fachberatung weiterleitet. (Berthold et al. 2012: 133)<br />
55 http://www.studiumnaturale.wzw.tum.de (09.08.2012)<br />
56 http://www.leuphana.de/college/bachelor.html (09.08.2012)<br />
57 www.marketing.uni-halle.de/studyphone (13.02.2013)<br />
58 http://www.ich-will-wissen.de (13.02.2013)<br />
59 https://www.hs-magdeburg.de/service/scouts, www.hs-magdeburg.de/service/campus-spezialisten, www.studieren-im-gruenen.de<br />
(13.02.2013)
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