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gender Weise Kenntnisse über spielabhängige 'virtuelle'
Umgebungen, körperliche Fertigkeiten, insbesondere
Geschicklichkeit im Umgang mit den verschiedenen
Spielfiguren sowie Wissen über deren je spezifischen
Werkzeuge, Accessoires und Zusatzfunktionen.
Unter ‚Counter Strike’-Spielern ist es beispielsweise
weithin bekannt, dass die Figuren im Spiel schneller
laufen können, wenn sie anstelle eines Gewehrs ein
Messer in der Hand halten. Muss eine Spielfigur lange
Strecken in kurzer Zeit zurücklegen, wechseln die
Spieler deshalb durch das Betätigen bestimmter
Tastenkombinationen die Waffen. Der so gewonnene
Vorteil ist aufgehoben, wenn sich die Spielsituation
plötzlich ändert, weil eine gegnerische Spielfigur (die
es in der Regel zu eliminieren gilt) den eigenen Weg
kreuzt. Nur mit einem Messer bewaffnet zu sein,
bedeutet dann, dass die eigene Spielfigur zwar schnell,
aber relativ hilflos ist und leicht ’ausgeschaltet’ werden
kann. Während einer Partie ‚Counter Strike’ muss
der Spieler folglich permanent Vor- und Nachteile seiner
Waffenwahl abwägen. Da in diesem Spiel die
Situationen kaum vorhersehbar sind, muss er darüber
hinaus dazu imstande sein, blitzschnell zwischen den
zahlreichen Möglichkeiten hin- und herzuschalten, um
die in der jeweiligen Situation richtigen Entscheidungen
zu treffen.
Ebenso wichtig wie spielerisches Geschick und
Fingerfertigkeit sind strategische und taktische
Erwägungen: Da die virtuellen Gegner auf dem
Bildschirm von ‚echten' menschlichen Personen vor
dem Bildschirm gesteuert werden, ist der Spielablauf
(im Unterschied zu anderen Computerspielen 177 ) prinzipiell
unvorhersehbar. Es gilt, Spielsituationen einzuschätzen,
die eigenen Handlungen mit denen der
Teamkollegen zu koordinieren und gemeinsame
Strategien zu entwickeln. Anführer eines Teams
(‚Clanleader’) müssen zusätzlich die Fähigkeit besitzen,
das Teamspiel zu leiten, ihren Mitspielern im
Spiel klare Anweisungen zu geben und Aufgaben zu
delegieren. Die im Vorfeld ausgearbeiteten Strategien
werden während eines Spiels situationsspezifisch
modifiziert, indem die Teammitglieder über Kopfhörer
und Mikrophone miteinander kommunizieren. Gleichzeitig
gilt es, die spielspezifischen Reglements zu beachten
und einzuhalten. Erst die Koordinierung gemeinsamer
Spielzüge in Kombination mit Teamfähig-
keit führen zum gewünschten Erfolg bei einem
Turnier.
Szenegänger erwerben diese Kompetenzen typischerweise
durch regelmäßiges Trainieren im Zuge regelmäßiger,
nicht selten mehrstündiger täglicher
Spielpraxis am Computer – dies aber keineswegs nur
im autodidaktischen ‚Learning by doing’, sondern
nicht selten durch den Austausch neuer Tricks und
Erfahrungen untereinander.
6.2.2 Szeneintern relevante Kompetenzen
zur Ressourcenschöpfung
Wenngleich erfolgreiche Spieler bei LAN-Events vergleichsweise
viele Ligapunkte und mitunter auch wertvolle
Siegprämien erhalten, weshalb diese Veranstaltungen
für Spitzenspieler zunehmend attraktiv werden,
lässt sich aus einem hohen spielerischen Kompetenzniveau
hierzulande (noch) kein ökonomisches Kapital
schlagen. Da Sachpreise allerdings häufig von
Computerherstellern und EDV-Firmen gestellt werden,
können sehr gute Spieler zumindest ihre keineswegs
geringfügigen Ausgaben für bestimmte Hardware-
Elemente (Monitor, Maus, Tastatur, Netzwerkkarten
etc.) und Software für Spiele und andere kostenpflichtige
Programme reduzieren.
Als szeneintern relevante Kompetenz zur Einsparung
von Ressourcen erweist sich – wenig thematisiert, weil
illegal – jenes technische Know-how, das es erlaubt, so
genannte ’Sicherheitskopien’ von Programmen anstelle
von Originalversionen zu nutzen. Diese Praxis wird
insbesondere mit Blick auf die Altersspanne der typischen
LAN-Partygänger verständlich, deren finanzielles
Budget häufig schon durch die Anschaffung geeigneter
Hardware ausgereizt ist. Die Preise für neue
Spielsoftware liegen derzeit bei 25 bis 60 Euro. Im
Internet werden daher Spiele über spezielle Tauschnetzwerke,
ähnlich den Musiktauschbörsen ‚Napster’,
‚Shareaza’ oder ‚Kazaa’, unter den Jugendlichen
kostenlos verbreitet. Eine weitere Möglichkeit, sich
Spiele zu ‚besorgen’, bieten FTP-Server 178 , die von
Jugendlichen selber betrieben werden. Die Betreiber
solcher Server regeln über spezielle Zugriffsbeschränkungen,
welchen Personen der Zugang erlaubt wird.
Die erforderlichen Passwörter und Adressen zu diesen
177 Andere Computerspiele sind in diesem Fall solche, in denen der Spieler gegen computergesteuerte Gegner spielt. Nach einiger Zeit werden diese Spiele in der
Regel langweilig, da sich Handlungsabläufe und an den Spieler gestellte Aufgaben irgendwann zu wiederholen beginnen.
178 Die Abkürzung FTP steht für ‚file transport protocol’, d.h. für ein technisches Prinzip, das den Austausch von Daten im Netzwerk ermöglicht.
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