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A n r e g u n g e n f ü r d i e P r a x i s / E r f a h r u n g s b e r i c h t e P-OE Anne Brunner Team Games – Schlüsselkompetenzen spielend üben. Spiele für Seminar und Übung - Folge 5 Anne Brunner Hintergrund Professionell eingesetzt, eignen sich Team Games zum Training von Schlüsselkompetenzen. Kompetenzen umfassen drei Dimensionen: Wissen, Fähigkeiten, sowie Einstellungen bzw. Haltungen. Schlüsselkompetenzen setzen sich aus fünf Basiskompetenzen zusammen: persönliche, soziale, methodische, aktionale sowie reflexive Kompetenzen (Brunner 2007). Diese Serie stellt Team Games vor, die sich im Hochschulbereich bei Teilnehmer/-innen (TN) verschiedener Studiengänge, Fachrichtungen und Altersgruppen bewährt haben. Die Impulse zur Reflexion bzw. zum Transfer stammen teilweise von den TN selbst, nachdem sie das Spiel ausgewertet und reflektiert haben. Zur methodischen Umsetzung wird auf einen eigenen Beitrag verwiesen (Brunner 2006). In der folgenden Reihe wird jeweils ein Team Game vorgestellt, das einem Thema zugeordnet ist. Wer die Spiele sammeln und ordnen möchte, kann sich an diesem jeweils übergeordneten Themenbereich orientieren. Die Quellen der Team Games sind vielfältig. Ein Großteil stammt aus dem angloamerikanischen Raum, wo sie seit längerem im Erwachsenen-, Management- und Führungskräftetraining eingesetzt werden. Inzwischen haben viele dieser Team Games auf unterschiedlichen Wegen auch im deutschsprachigen Raum Fuß gefasst. Sie werden oft unter verschiedenen Namen angewandt und vielfach auch variiert. Primärquellen sind daher häufig nur schwer zu ermitteln. Manche Spiele wurden von den TN selbst mitgebracht, einige beschriebene Spielvarianten sind im Laufe der Spielsituationen spontan entstanden. Das folgende Spiel gehört in den Themenbereich Kommunikation. Es fördert insbesondere die soziale Kompetenz. Die TN erleben, wie schnell Missverständnisse entstehen und wie sie vermieden werden können. 50 P-OE 1+2/2008
P-OE A. Brunner • Team Games Themenbereich: Kommunikation, Kooperation P-OE 1+2/2008 51
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3. Jahrgang ISSN 1860-3033 P-OE Per
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