Arbeiten mit alkoholbelasteten Familien im Handlungsfeld der ...

Relativ bald brachen die Eltern beide Hilfen mit der Begründung ab, die verschiedenen Hilfen
(SPFH, VHT, Frühförderung in Kita) würden für den Sohn zuviel werden. Wir vermuteten,
dass die beschriebene Familiendynamik allzu schnelle Veränderungen nicht zulassen
konnte, und dass die ihren (noch geltenden) Einfluss nutzte, um nicht durch eine Fortführung
der Hilfe „vom Thron gestoßen“ zu werden.
Verflechtungen dieser Art findet man häufig in Familien mit Alkoholproblemen: Die
Großelterngeneration ist in den alltäglichen Abläufen der Familie von großer Bedeutung, z.T.
bestehen tiefgreifende emotionale oder wirtschaftliche Abhängigkeiten und eine ungenügende
Ablösung eines oder gar beider Elternteile von ihren eigenen Herkunftsfamilien. Ist wie im obigen
Beispiel die Kindesmutter aus Sicht ihres Partners in einem zu engen Verhältnis zu ihrer eigenen
Mutter, mag ihm eine Veränderung dieser Beziehung vielleicht wünschenswert erscheinen, würde
aber tiefgreifende Umstrukturierungen des gesamten familiären Gefüges bedeuten: Die Oma müsste
sich ein neues Betätigungs- und Bestätigungsfeld suchen, und die Tochter würde einen Prozess der
Ablösung und Verselbständigung durchlaufen müssen, der für sie zahlreiche innere wie äußere
Auseinandersetzungen erforderlich macht. Auch Herr B. müsste lernen, sich gegenüber
Einmischungen und Kritik seitens der Schwiegermutter auf angemessene Weise zu behaupten. Für
die Paarebene brächte dies Veränderungen mit sich, die auf beiden Seiten mit ambivalenten Gefühlen
einher gehen dürften und meist eine fachkundige Unterstützung brauchen, um zu gelingen.
Angesichts dieser Herausforderungen, die bei näherem Hinsehen für alle Beteiligten
von beträchtlichem Ausmaß sind, scheitern oftmals einfach klingende Aufträge wie
„das Entwickeln einer gemeinsamen elterlichen Erziehungslinie“. Einerseits werden
die familiären Verstrickungen nicht immer hinreichend oder früh genug sichtbar,
andererseits hofft man oft auch, an bestimmten Personen „vorbei arbeiten“ zu
können.
Empfehlungen:
⇒ Bereits in den ersten Kontakten und bei der Hilfeplanung sollte man sorgfältig
darauf achten, wer welche Motivation hat Veränderungen einzuleiten, und wer
der Hilfe skeptisch gegenüberstehen könnte. Oft ist es hilfreich, diesen
Eindruck schon im ersten Gespräch zurückzumelden - man signalisiert damit
eher Sensibilität und Verständnis als Hilflosigkeit. Dabei ist es gut, nicht
unbedingt auf eine Antwort zu drängen, sondern eine anfängliche Skepsis als
völlig normal und berechtigt lediglich anzusprechen. In den meisten Familien
gäbe es jemanden, der zunächst zurückhaltend oder sogar ablehnend sei.
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⇒ Wenn Hinweise auf weitere, für die Familie wichtige Personen deutlich werden,
ist es immer wertvoll, dies aufzugreifen: So kann man z.B. den Eindruck
formulieren, dass die Oma für die Familie eine wichtige Bezugsperson sei, und
dass es deshalb sicher gut wäre, sie bei einigen Gesprächen einzubeziehen.
Ein anderes Problemfeld ist, dass viele Eltern, die von sich aus um Hilfe ersuchen,
dabei die Vorstellung haben, die Verantwortung für das Verhalten ihres Kindes an
den Helfer abzugeben und ihr Kind in „Reparatur“ zu geben. Dies ist meist gekoppelt
mit einem Selbstbild eigener Inkompetenz und Überforderung, welches sie
gegenüber den Sozialarbeiterinnen oft überzeugend glaubhaft machen können. Die
Hilfe läuft dann jedoch Gefahr, einen vorwiegend kompensatorischen Charakter zu
bekommen, der später nur schwer noch zu verändern ist.
Empfehlungen:
⇒ Bereits im ersten Gespräch ist es ratsam, auf Abgabetendenzen zu achten und
gegenüber den elterlichen Klagen und Inkompetenzbekundungen zurückhaltend
zu bleiben. Vielmehr empfiehlt es sich, die Eltern in ihrer elterlichen Verantwortung