Arbeiten mit alkoholbelasteten Familien im Handlungsfeld der ...

Eltern immer wieder Hinweise, wie sie für die Gefühlswelt ihrer Kinder da sein
können. 17
Gibt es eine schwierige Beziehung zwischen dem Kind und einem Elternteil,
beruht dies oft darauf, dass das Kind ihn an etwas erinnert, was schwierig
anzunehmen ist: Dies kann entweder mit der Beziehung zu dem anderen Elternteil
zu tun haben, oder mit einem Teil der eigenen Geschichte und Persönlichkeit.
Gerade Eltern mit Alkoholproblemen haben oft sehr schwierige eigene
Kindheitserfahrungen, die dadurch reaktiviert werden, dass sie sich selbst im Kind
wiedererkennen. Indem die Eltern nun das Kind ablehnen, oder sich nicht auf seine
Gefühlswelt einlassen, hoffen sie diese Erinnerungen abwehren zu können. Die
verschleiernde Wirkung des Alkohols kann dabei ebenfalls hilfreich sein.
Bei einer vertrauensvollen und tragfähigen Arbeitsbeziehung können Fragen gestellt
werden wie: „Wenn es für sie so schwierig wird mit Max, was fühlen Sie dann? Wie
erleben Sie Max dann? Fühlen Sie sich dann durch ihn an etwas (jemanden)
erinnert? - Wo sehen sie sich selbst in dem Kind? Wie haben sie sich damals
gefühlt?“ Dadurch kann diese verdrängte Ebene bewusst gemacht werden. Wichtig
ist es dann aber, dabei nicht dabei stehen zu bleiben, sondern zusammen mit den
Eltern einen Schritt über das Schwierige hinaus zu gehen: „Was hätten Sie sich
damals gewünscht? Was braucht Ihr Kind heute von Ihnen?“
Eine häufige Lernaufgabe für viele Eltern ist es, den Kindern Grenzen zu setzen und
Orientierung zu geben. Der Berater kann die Eltern dann darin unterstützen,
angemessene Regeln zu entwickeln und klare Grenzen zu setzen. Viele Eltern
haben diese Erfahrung selbst nicht in ausreichender Weise gehabt, so dass es für
sie einen psychischen Kraftakt bedeutet, in diese Rolle zu gehen.
In vielen Konstellationen ist es leider auch ein wichtiges Thema, insbesondere mit
den Müttern daran zu arbeiten, wie sie ihre Kinder vor sexuellen oder gewalttätigen
Übergriffen schützen können. Nicht immer liegt eine eindeutige Gefährdung vor, so
dass es hier darum geht, die Eltern für die Signale der Kinder zu sensibilisieren. Für
das zuständige Elternteil bedeutet dies, eine klare Position für das Kind
einzunehmen, und sich potentiellen Bedrohern gegenüber stark zu machen. Sollte
sich ein konkreter Verdacht aufdrängen, gilt es in gut abgestimmter Kooperation mit
der zuständigen ASD-Mitarbeiterin ein Handlungskonzept zu entwickeln - welches
möglichst auch den Eltern gegenüber transparent gemacht werden sollte.
17 Literaturhinweis: Solter, A.J. (1994): Wüten, toben, traurig sein - Starke Gefühle bei Kindern
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