Arbeiten mit alkoholbelasteten Familien im Handlungsfeld der ...

Sobald man aber das Gefühl bekommt, die Eltern zu überreden oder zum Zugpferd
für Veränderungen zu werden, sollte man dies als Warnsignal nehmen. Ganz sicher
können die anstehenden Schritte so nicht gelingen. In diesem Fall sollte man die
Verantwortung deutlich, aber freundlich zurückgeben, sich zunächst zurückziehen
und einen neuen Termin in einer Woche ausmachen. In der Zwischenzeit könnten
die Eltern noch einmal darüber nachdenken, wie sie die Situation sehen und was sie
tun wollen. Man kann auch anbieten, ihnen das bisher Besprochene noch einmal
schriftlich zukommen zu lassen.
Oftmals wird auch das Angebot einer Hilfe gemacht, bevor die Eltern gefragt werden,
ob sie überhaupt eine Veränderungsmotivation haben. Auch das lädt die Eltern dazu
ein, sich gar nicht erst darüber klar zu werden, ob sie etwas verändern wollen und
gegebenenfalls: Was? In der Folge nehmen sie manchmal eine Hilfe halbherzig an
und denken, dass sie dann ihre Ruhe haben und nun die eingesetzte Fachkraft für
die Kinder zuständig ist. Keinesfalls sollten die Eltern also den Eindruck gewinnen,
dass es primär um das Annehmen einer Hilfe geht. Wichtig ist, dass sich etwas in
bezug auf die Lebenssituation/Erziehung der Kinder verändert, zweitrangig, wie die
Eltern dies schaffen.
Wenn die Eltern etwas verändern wollen, aber dazu keine Unterstützung wollen, mag
es sinnvoll sein, dies respektvoll zu hinterfragen: „Ich bin beeindruckt, dass Sie diesen
Weg allein gehen wollen. Nach meiner Erfahrung braucht es eine Menge Kraft und
Entschlossenheit, damit sich die genannten Dinge wirklich nachhaltig ändern. Ich respektiere
es, wenn Sie dies allein tun wollen. So wie ich es einschätze, ist das aber oft ein schwerer
Weg. Eine Hilfe zur Erziehung könnte Sie evtl. bei den einzelnen Schritten unterstützen, die
nötig sind, damit Sie den großen Zielen Stück für Stück näher kommen. Meistens bedeutet
das eine Vielzahl von Umstellungen - möchten Sie, dass ich Ihnen die verschiedenen
Unterstützungsangebote noch einmal näher vorstelle?“ Auch der Verweis auf die
Suchtberatungsstelle kann hier angeraten sein.
Eine durchaus anspruchsvolle Aufgabe ist es, die Eltern darin zu unterstützen Ziele
zu entwickeln, die positiv formuliert und konkret vorstellbar sind. Es ist wichtig, dass
die Eltern bereits bei der Entwicklung dieser Ziele in einen aktiven Zustand kommen,
damit die Ziele auch wirklich ihre eigenen sind und nicht (nur) die ihres Beraters. Die
Motivation, etwas für die Kinder zu tun, ist für die Eltern oftmals größer als die, etwas
für sich selbst zu tun. Gerade dies gilt es zu nutzen und Ziele zu erarbeiten, die sich
auf die Erziehung, Versorgung und das Zusammenleben mit den Kindern richten.
Dabei sollte man den Eltern ruhig einige Anstrengungen zumuten - andererseits
müssen die Ziele aber so realistisch formuliert sein, dass Erfolge möglich sind.
Deshalb ist es ratsam, zusammen mit den Eltern Nah- und Fernziele zu entwickeln,
so dass immer wieder Teilerfolge erzielt werden können, die ihnen Mut machen,
weiter zu arbeiten (Biene, Seminarmitschrift/ fachlicher Austausch). Eine weitere
Motivation, sich zu engagieren kann die Aussicht sein, bei Erreichung der Ziele
wieder ohne externe Einmischung zu leben (s. Conen, 1996). Hierfür ist es
notwendig, dass beiden Seiten klar ist, wann dieser Punkt eintritt und was dafür
konkret zu tun ist - und (sollte der Zeitpunkt eintreffen) auch deutlich gemacht wird,
unter welchen Umständen man sich wiedersehen würde...
Die Entwicklung klarer Zielvorstellungen ist Teil der Beratungsaufgabe des ASD und
muss sich als solche auch im Hilfeplan niederschlagen. Formulierungen wie „das
Verbessern der Beziehung zwischen Mutter und Kind“ oder „die Versorgung der
Kinder“ bleiben dabei zu vage. Die Mutter hat so keine Anhaltspunkte, woran das
Eintreffen des Zieles bzw. der Erfolg der Maßnahme bemessen wird. Auch zeichnen
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