Arbeiten mit alkoholbelasteten Familien im Handlungsfeld der ...

• sorgfältig ausgehandelt werden, wer welche Aufgaben hat
• mit möglichst großer Transparenz gearbeitet werden
• und die Reflektion aktueller Entwicklungen in kurzen Zeitabständen erfolgen.
4.2. Arbeiten mit den Kindern
Wie in Kapitel 1.2. bereits ausgeführt, hat die elterliche Alkoholabhängigkeit
weitreichende Folgen für die psychische Entwicklung. Für die Kinder aus Familien
mit Suchtproblemen sind in der Literatur charakteristische
• Rollen und Verhaltensmuster und
• familiäre Regeln und Glaubenssätze beschrieben worden 18 .
Beides prägt das Selbstbild und die Persönlichkeit der Kinder bis ins hohe
Erwachsenenalter 19 . Davon berührt sind das Selbstwertgefühl,
Problembewältigungsmuster, die Berufs- und Partnerwahl und nicht zuletzt die
Organisation eigener Familienbeziehungen - was oft zu einer Wiederholung der
Suchtstrukturen über Generationen hinweg führt. Aufgezeigt werden sollen hier
pädagogische und therapeutische Ansatzmöglichkeiten, die den Kindern helfen, sich
aus einengenden oder destruktiven Vorgaben zu lösen und ihre Kompetenzen und
Ressourcen frei zu entfalten.
4.2.1. Wie kann man die spezifischen Schwierigkeiten der Kinder pädagogisch
aufgreifen?
Eine besondere Aufgabe im Umgang mit den Kindern ist es, ihnen wieder einen
Zugang zu ihren eigenen Gefühlen und Bedürfnissen zu vermitteln. Infolge des
angespannten und emotional unsicheren Familienklimas haben viele Kinder ihre
Gefühle stark kontrolliert: Sie unterdrücken ihre Sehnsüchte, Ängste und
Schwächen, aber auch Aggressionen und Abgrenzungsimpulse. Für die Kinder gab
es nicht den Raum, eigene Bedürfnisse einzufordern. Vielmehr galt eine
unausgesprochene Regel, die eigenen Bedürfnisse in Anbetracht der Not, in der sich
die Familie befand, hinten anzustellen. Kinder aus Suchtfamilien müssen es deshalb
mit Hilfe der Erwachsenen lernen, ihre eigenen Gefühle und Bedürfnisse zu spüren
und zum Ausdruck zu bringen.
In vielen Familien mit Suchtproblemen wird ein Loslassen von dieser allzu
angestrengten Kontrolle über die eigenen Gefühle und den kontinuierlichen Verzicht
auf eigene Bedürfnisse über das Suchtmittel reguliert. In der Arbeit mit den Kindern
geht es darum, dieser Gefahr vorzubeugen, indem sie Freiräume für spontane
Gefühlsäußerungen bekommen und erleben, dass sie gemocht und aufgefangen
werden, auch wenn sie sich „einfach einmal gehen lassen“. Gerade für Kinder, die
sich aufgrund ihrer Rolle in der Familie sehr verantwortungsvoll und vernünftig
18 zu Rollen der Kinder: s. Wegscheider, Sh. (1989); Ehrenfried et al. (2000); Stich/Liebrecht in:
Richelshagen, K. (1996), zu Glaubenssätze und Regeln: s. Schmidt. G. in Brakhoff (1987).
19 siehe Winkelmann, A. (1990): Risikogruppe: Erwachsene Kinder von Alkoholikern.
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