Hamburger Bildungsempfehlungen für die Bildung und ... - NUN
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50<strong>Bildung</strong>sbereich Bildnerisches GestaltenFragen Weltgeschehen erleben, Welt erk<strong>und</strong>en• Welche Spuren aus früheren Zeiten können im Stadtteilerk<strong>und</strong>et werden: Straßenpflaster, Laternen, Baustile,Hauseingänge, Gartenkunst, Parkanlagen, Hafenbauten,Denkmäler …?• Welche zeitgenössischen Kunstformen existieren imunmittelbaren Umfeld: Kunst am Bau, im Hafen, moderne/postmoderneArchitektur, Graffiti, Plakate, Werbung,Lichtinstallationen, Verfremdungen …?• Was kann im eigenen <strong>und</strong> in anderen Stadtteilen entdecktwerden: <strong>die</strong> Geschichte der Stadtkultur, Spurenreligiöser Kunst in Hamburg, Kirchenbauten, Synagogen,Moscheen, Architekturgeschichte von Gebäuden?• Arbeiten Künstler in der Umgebung? Gibt es Eltern, <strong>die</strong>künstlerisch tätig sind?• Welche Künstler <strong>und</strong> Kunstpädagogen können wir einladen,um gemeinsam zu arbeiten oder uns etwas zeigenzu lassen?• Kennen <strong>die</strong> Kinder das 1. <strong>Hamburger</strong> KindermuseumKL!CK <strong>und</strong> <strong>die</strong> Angebote des „Museums<strong>die</strong>nstes Hamburg,MUSEUMSKINDER“?• Kennen Kinder, Eltern, Erzieherinnen ‚verrückte‘ Kunst– Kunst als Widerstand gegen vorherrschende Meinungen:Karikaturen, Graffities, Kinderkino …?• Vergleiche mit Kunst <strong>und</strong> Kultur in anderen Städten <strong>und</strong>in anderen Ländern: Welche Begegnungen mit Kunst,Architektur haben Kinder <strong>und</strong> Eltern durch Reisen oderdurch ihre Herkunft aus anderen Städten <strong>und</strong> Ländern?Fragen Kita-Kultur• Welchen Handlungsmöglichkeiten wird welcher Raum,welche Zeit eingeräumt?• Wie häufig <strong>und</strong> in welcher Umgebung können Kinderihre bevorzugten Tätigkeiten ausüben?• Werden Elemente aus den Familienkulturen der Kinder(Bilder, Einrichtungsgegenstände) in der Kita aufgenommen?• Gibt es ein Logo für <strong>die</strong> Gruppe, das Gemeinsamkeitender Kindergruppe <strong>und</strong> ihrer Familien ausdrückt? Werbestimmt darüber?• Gibt es ein Atelier, Staffeleien oder Malwände für großflächigesArbeiten?• Gibt es Möglichkeiten für großräumiges plastisches Gestalten?• Werden Bilder <strong>und</strong> andere Werke von Kindern in einemangemessenen Rahmen präsentiert?• Gibt es komplexe Bilder von bekannten Künstlern oderKünstlerinnen in der Kita?ZieleZiele Ich-Kompetenzen• Die Aufmerksamkeit <strong>und</strong> <strong>die</strong> Sinne schärfen• Sich der eigenen Empfindungen gegenüber der Natur<strong>und</strong> Kultur bewusst werden: das Staunen genießen• Sich der eigenen Ausdrucksmöglichkeiten bewusstwerden <strong>und</strong> Zutrauen im Umgang mit verschiedenstenMaterialien entwickeln: Ich kann malen, zeichnen, collagieren,mit Ton arbeiten …• Zugang zu einzelnen Kunstwerken finden• Die natürliche Umwelt als reiches Feld von Entdeckungenerleben, F<strong>und</strong>stücke sammeln <strong>und</strong> sortieren / ausstellen• Fantasie entwickeln <strong>und</strong> ausdrücken• Erstes Urteilsvermögen entwickeln• Verschiedene Farben <strong>und</strong> Formen in Bezug zur eigenenEmotionalität setzen, z.B. <strong>die</strong> eigenen Lieblingsfarbenentdecken <strong>und</strong> benennen<strong>Hamburger</strong> <strong><strong>Bildung</strong>sempfehlungen</strong> für <strong>die</strong> <strong>Bildung</strong> <strong>und</strong> Erziehung von Kindern in Tageseinrichtungen
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