Hamburger Bildungsempfehlungen für die Bildung und ... - NUN

68Bildungsbereich Naturwissenschaftliche und technische GrunderfahrungenZieleZiele Ich-Kompetenzen• Fragen stellen und Dingen auf den Grund gehen wollen• Freude haben, mit Ausdauer Dinge zu untersuchen• An einer Sache dran bleiben und bei Misserfolgen nichtaufgeben• Freude haben, Tiere und Pflanzen zu pflegen• Die Umwelt als eine Quelle für vielfältige Erfahrungenerleben und genießen• Ideen entwickeln für Erkundungen im Umfeld• Gewissheit, selbst etwas bewirken oder herstellen zukönnenZiele Soziale Kompetenzen• Vorschläge und Lösungen zu Erkundungen gemeinsammit anderen entwickeln• Selbst Vorschläge machen, dabei Fragen von anderenaufgreifen• Kooperieren und arbeitsteilig an einer gemeinsamenSache arbeiten• Anderen einen Zusammenhang erklären können• Mit anderen Lebewesen und Pflanzen gewissenhaftpflegen• Verantwortung für die natürliche Umwelt übernehmen• Erwartungen und Bedürfnisse anderer wahrnehmen,sich hineinversetzen können und darauf eingehen• Mit anderen die Verschiedenheit der Interessen imStadtteil und in der Stadt erkunden und wahrnehmenZiele Sachkompetenzen• Naturerscheinungen kennen und beschreiben• Die Grundelemente unterscheiden: Erde, Wasser, Feuer,Luft• Die Bedeutung der Grundelemente für das Leben kennen• Ursachen für Umweltverschmutzung und -zerstörungkennen• Verschiedene Aggregatzustände von Wasser kennen:flüssig, fest, gasförmig• Phänomene erkennen und benennen, z.B. Schwerkraft,Magnetismus, Spiegelung• Wissen über Pflanzen- und Tierarten• Erste Zusammenhänge im Planetensystem erkennen:Sonne, Mond, Erde, Sterne• Den Wechsel von Jahreszeiten und Wetterphänomenenkennen• Den Wechsel von Tag und Nacht begreifen; tagaktive undnachtaktive Lebewesen kennen• Kenntnis von Werkzeugen, Maschinen, Fahrzeugen,Bauwerken …• Mögliche Gefahren beim Umgang mit Technik abschätzen• Dinge und Erscheinungen differenziert wahrnehmen unddabei alle Sinne einsetzen, z.B. Gerüche / Geräusche / Farbenin der Natur unterscheiden• Beobachten, Vorhersagen, Versuchen, Prüfen• Begriffe bilden und verwenden über die Beschaffenheitvon Dingen, zu Ähnlichkeiten und Unterschieden in derUmwelt, bei Tieren und Pflanzen, zu physikalischen undchemischen Erscheinungen, zu technischen Vorgängen• Dinge nach diesen Begriffen ordnen und systematisieren(z.B. Tiere oder Pflanzen nach Wild- und Nutztieren bzw.Wild- und Nutzpflanzen ordnen)• Fertigkeiten haben im Umgang mit Dingen, Tieren undPflanzen• Selbständige Bedienung technischer Geräte wie Kassettenrecorder,Telefon, einfache Computerprogramme• Natur und Technik vergleichen, Analogien erkennen:Klette – Klettverschluss, Libelle – Hubschrauber, Auge– Fotoapparat, Schneckenhaus – Haus• Schlussfolgern lernen bei Umwelterkundungen• Ein Grundverständnis entwickeln zur Unterscheidungvon Realität und Virtualität in Bezug auf MedienHamburger Bildungsempfehlungen für die Bildung und Erziehung von Kindern in Tageseinrichtungen