Verkehrserziehung & Mobilitätsbildung

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schlechte Gefühle“ bereits angestoßen und sinnfällig gemacht.
Der Zusammenhang zwischen der Gefühlswelt und
dem körperlichen Befi nden wird den Kindern in Beispielen,
die sie selber fi nden, klargemacht (Zittern vor Angst, rot vor
Scham....).
Wir erzählen den Kindern eine Geschichte, in der es um
Mobbing in der Schule geht und um einen Jungen, der sich in
dieser Situation, die die Kinder irgendwie alle kennen, Hilfe
holt und sie auch bekommt. Während des Zuhörens kreuzen
die Kinder auf „Gefühlekärtchen“ (stilisierte Gesichter, die
verschiedene Gefühle ausdrücken) das Gesicht an, das die
Gefühle der einzelnen Personen der Geschichte ausdrückt.
Darüber sprechen wir im Anschluss. Der Unterschied zwischen
„petzen“ und „Hilfe holen“ wird mit den Kindern
diskutiert. Wir suchen Personen, bei denen sich Kinder in
bedrückenden oder sie ängstigenden Situationen Hilfe holen
können. Das Recht der Kinder auf eigenständige Beratung
wird erläutert und die Kinder erhalten zum Abschluss
Kärtchen, auf denen die Nummer des Kinder-Jugendtelefons
gedruckt ist, die „Nummer gegen Kummer“, die man anrufen
kann, wenn man niemanden weiß, den man um Hilfe
bitten kann.
Die Botschaft, die wir den Kindern vermitteln: wenn Du
Dich schlecht fühlst und diese Gefühle über längere Zeit anhalten,
dann such Dir einen Menschen, zu dem Du Vertrauen
hast und mit dem Du darüber reden kannst, jemanden der
Dir hilft, aus der unguten Situation herauszukommen. Hol
Dir Hilfe!
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Station 7: Erste Hilfe
Johanniter-Unfall-Hilfe e.V.
Zielsetzung
Frühzeitige Sensibilisierung der Schulkinder für die Erste
Hilfe und Förderung prosozialen Verhaltens. Darüber
hinaus soll erkannt werden, dass Hilfe bereits mit der
Kontaktaufnahme und Betreuung eines Verletzten oder
Erkrankten anfängt.
Durchführung
Mit viel Freude entdecken die Kinder die ausgelegten
Verbandkästen und können das Material natürlich auch
selbst betrachten und anfassen. Zuerst gibt es eine Einleitung
durch einen Ausbilder der Johanniter, der kurz erklärt,
wann man einen Verband (mit Kompresse/Mullbinde oder
Verbandpäckchen) anlegt und vor allem wie. Ein Kind darf
sich mit Hilfe von Theaterschminke und Kunstblut eine
(mäßig blutende) Wunde mimen lassen. Daraufhin wird
die korrekte Handhabung des Verbandes noch einmal vom
Ausbilder demonstriert. Dabei achtet dieser besonders auf
eine angemessene Betreuung des „verletzten“ Schülers.
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