Wirtschaftsbericht_2016

Wirtschaftspolitisches Programm
Wirtschaftsbericht Österreich 2016
waltungsstrukturen und eine ebenso klare Abgrenzung der jeweiligen Verantwortung des Bundes
und der Länder mit sich bringen, wodurch die bisherigen Landesschulräte bzw. der Stadtschulrat
für Wien abgelöst werden. Die Kollegien werden ersatzlos abgeschafft, für die Bestellung von
Schulleitern und Schulleiterinnen usw. werden einheitliche Objektivierungsverfahren eingeführt.
Dadurch werden die neun verschiedenen Verwaltungssysteme vereinheitlicht und zukünftig in ver-
gleichbaren Strukturen organisiert, indem beispielsweise die Verwaltung der Landes- und Bun-
deslehrer und -lehrerinnen in allen Ländern durch diese neue Behörde erfolgen wird. Gemäß dem
Stufenplan der Bundesregierung werden erste Maßnahmen der Bildungsreform bereits im Schuljahr
2016/17 wirksam.
Ausbau der ganztägigen Schulformen
Ganztägige Schulformen können einen wichtigen Beitrag für mehr Bildungsqualität und Chancen-
gerechtigkeit leisten und Eltern mit schulpflichtigen Kindern die Vereinbarkeit von Familie und Beruf
erleichtern. Aus diesem Grund werden den Ländern seit 2014 bis 2018 bis zu 800 Mio. € für Per-
sonal und Infrastruktur zur Verfügung gestellt. Neben dem quantitativen Ausbau ist die qualitative
Verbesserung ganztägiger Schulen mit einem umfassenden Bildungs- und Erziehungsangebot, das
sich auf den gesamten Tagesablauf bezieht, wichtig. Der Betreuungsteil in ganztägigen Schulen
ist Teil eines pädagogischen Gesamtkonzeptes des jeweiligen Schulstandortes, das alle an der
Schule Tätigen mittragen und im Sinne einer lernenden Organisation weiter entwickeln. Bildung,
Erziehung und Betreuung müssen ein ganzheitliches Angebot in der Schule darstellen und neue
Lernformen ebenso wie außerschulische Kooperationspartner einbeziehen.
Integration von Flüchtlingskindern und -jugendlichen
Aus dem sogenannten „Integrationstopf“ werden zusätzliche 23,75 Mio. € für die Integration von
Flüchtlingskindern und –jugendlichen verwendet. Damit werden im Jahr 2016 gezielte Maßnahmen,
wie die Sprachförderung und Einrichtung mobiler interkultureller Teams zur Unterstützung der
Schulstandorte sowie Fördermaßnahmen für nicht schulpflichtige Flüchtlinge im Alter 15+, gesetzt.
Von den zusätzlichen Mitteln aus dem „Integrationstopf II“ sollen mit rund 40 Mio. € insbesonde-
re jene Schulen profitieren, die besondere Unterstützung brauchen. Daher werden die Mittel für
Sprachförderung erneut aufgestockt.
Mobile interkulturelle Teams können künftig von den Schulstandorten zur gezielten Unterstützung
und Integration von Flüchtlingskindern an den Schulen angefordert werden. Insbesondere wenn es
um Kommunikationsprobleme mit den Eltern oder Konfliktlösung in der Schule geht, unterstützen
sie die Schulpsychologie. Österreichweit werden 75 zusätzliche qualifizierte Personen eingesetzt,
wobei besonderer Wert auf Sprachkenntnisse in Arabisch, Farsi, Somali und Englisch gelegt wird.
Seit November 2015 können jugendliche Flüchtlinge ohne Deutschkenntnisse sogenannte „Über-
gangsstufen“ an den BMHS besuchen. In den 44 österreichweit angebotenen „Lehrgängen für Ju-
gendliche ohne Kenntnisse der Unterrichtssprache Deutsch“ werden nicht­schulpflichtigen Flücht-
lingsjugendlichen Kompetenzen für den späteren Besuch einer BMHS oder einer Lehre vermittelt.
Ebenso werden Maßnahmen der Basisbildung für 15- bis 19-Jährige Flüchtlinge nach den Qua-
litätsstandards der Initiative Erwachsenenbildung angeboten. Hier geht es um die Vermittlung
von Sprachkompetenz in Deutsch, Rechnen, IKT und Lernkompetenz. Mit rund 3,6 Mio. € werden
1.200 zusätzliche Plätze in der Erwachsenenbildung geschaffen. Mit den Mitteln aus beiden Inte-
grationstöpfen wird der Ausbau der Sprachförderung für das laufende Schuljahr ermöglicht. Die
Zahl der Lehrer- und Lehrerinnen-Planstellen für neue Schüler und Schülerinnen, deren Kenntnisse
der Unterrichtssprache Deutsch nicht ausreichen, wird von bisher 442 auf 650 und durch den In-
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