Untersuchung zur Einbindung des Öffentlichen ...
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1. Lernabschnitte 2. Groblernziele 3. Einzelthemen<br />
Lernabschnitt 7:<br />
Einsatzerfahrungen<br />
Lernabschnitt 8:<br />
Qualitätsmanagement<br />
Lernabschnitt 9:<br />
Ethik<br />
Lernabschnitt 10:<br />
Praxistraining<br />
... soll anhand konkreter<br />
Einsatzerfahrungen die<br />
Möglichkeiten der<br />
Umsetzbarkeit der medizinischenKatastrophenhilfe<br />
beurteilen können<br />
... soll die Grundlagen <strong>des</strong><br />
Qualitätsmanagements der<br />
Katastrophenhilfe kennen<br />
... soll die Grundsätze<br />
ethischen Handelns in der<br />
Katastrophenmedizin kennen<br />
und bereit sein, diese<br />
wahrzunehmen<br />
… soll seine Kenntnisse<br />
und Fertigkeiten unter<br />
praxisrelevanten Bedingungen<br />
anwenden können<br />
satorischer Leiter<br />
Kommunikation, Koordination,<br />
Kooperation<br />
Umgang mit Medien<br />
Erdbeben: Algerien, Armenien,<br />
Iran<br />
Cholera und andere Seuchen<br />
in Ruanda und Zaire<br />
Entwicklungshilfe in Saudi<br />
Arabien<br />
Tropenchirurgie<br />
Repatriierungsflüge<br />
Kriegseinsätze in: Afghanistan,<br />
Kambodscha, Libanon,<br />
Jugoslawien<br />
Qualitätsmanagement in<br />
der Katastrophenmedizin<br />
Genfer Konvention und<br />
Zusatzprotokolle<br />
Ethical code of conduct<br />
Katastrophentraining:<br />
z.B. Simulationsübung<br />
eines Flugzeugabsturzes<br />
Kommentar:<br />
Der vorliegende Entwurf für eine mögliche katastrophenmedizinische Ausbildung<br />
der Studenten der Humanmedizin enthält die Grundlagen rechtlicher, medizinischer<br />
und organisatorischer Belange, die bei der Katastrophenbewältigung essenziell<br />
sind.<br />
Berührungspunkte zum Thema ÖGD und Katastrophenmedizin ergeben sich lediglich<br />
im Lernabschnitt 5 (medizinische Versorgung in ABC-Fällen). Dies erscheint<br />
für den Rahmen der studentischen Ausbildung mit dem Ziel der Vermittlung von<br />
Grundlagen der Katastrophenmedizin jedoch ausreichend, da, der Ansicht der<br />
Autoren nach, die spezifischen Aufgaben <strong>des</strong> ÖGD in der Katastrophenbewältigung<br />
für einen Großteil der Studenten von äußerst geringem Interesse sein dürfte<br />
und den Zuspruch zu einer solchen Unterrichtseinheit eventuell mindern könnte.<br />
Die Einbringung <strong>des</strong> vorliegenden Curriculums in die studentische Ausbildung<br />
erscheint im Bezug auf Auswahl und Gewichtung der Themen als sinnvoll.<br />
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