„Abfall ist kein Müll“ - Landratsamt Breisgau-Hochschwarzwald

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Unterrichtsvorschlag 3: Untersuchung des Abfallaufkommens in der Schule Die Untersuchung des Abfallaufkommens einer Klasse oder einer Schule zeigt den Schülerinnen und Schülern die Dimension des Abfallaufkommens aber auch ihren eigenen Beitrag dazu. Hier ein Beispiel, wie die Untersuchung durchgeführt werden kann: Teilschritte des Projektes 3. Abfallvermeidung 1.) Ist-Zustand des Abfallaufkommens in der Klasse (oder der Schule) feststellen. Dazu müssen die Anzahl und Zuordnung der Abfallbehälter und deren Volumen festgehalten werden. Interessant ist es die Abfälle der Klasse oder der gesamten Schule im Foyer der Schule zu sammeln und allen Schülerinnen und Schülern zu demonstrieren, wie viele Abfälle an einem Tag oder in einer Woche zusammen kommen. 2.) Eine Woche lang wird in der letzten Schulstunde das Volumen der Abfallmenge grob gemessen und aufgeschrieben. Am einfachsten ist es, die Schülerinnen und Schüler haben einen Abfallerhebungsbogen (⇒ Kopiervorlage 4), auf dem alle Behälter, die es im Klassenzimmer und in der Schule zum Abfallsammeln gibt (Batteriebehälter nicht vergessen) mit dem jeweiligen Füllvolumen vermerkt sind. Dort wird die Abfallmenge eingetragen, die am Ende eines Schultages bzw. vor der Leerung durch das Reinigungspersonal festgestellt wird (z.B. Grauer Abfalleimer = 15 l Restmüll). Später können damit Rechenaufgaben gerechnet werden. Zum Beispiel wie viele Behälter benötigt die Klasse in einem Jahr? Oder wie viele Abfallbehälter benötigt die Schule in einem Jahr nur für diese Klasse? Dies kann anhand der Anzahl der Klassen hochgerechnet werden auf die gesamte Schule, falls nicht das Abfallaufkommen der ganzen Schule untersucht wird. 3.) Konkrete Vorschläge zur Abfallvermeidung der Schule, der Klasse sammeln und umsetzen. Nach vier Wochen die Abfallmenge erneut messen und hochrechnen, wie viele Abfalltonnen jetzt in einem Jahr benötigt werden. Es können die Abfuhrpreise zugrunde gelegt und die Kosteneinsparung ermittelt werden. 4.) Die Klasse stellt ihre Erfahrung anschaulich dar und stellt dies der Schule vor (zum Beispiel durch eine Ausstellung). Hinweis auf die Einsparung der gesamten Schule, wenn sich alle an Abfallvermeidung und Abfalltrennung halten würden. Zu den Vorbereitungen (evtl. auch Hausaufgaben) gehört es, dass die Schülerinnen und Schüler sich beim Hausmeister, der Schulleitung erkundigen, wie viele Abfallsammelbehälter die Schule bei der Abfallwirtschaft angemeldet hat. Außerdem sollten sie sich informieren, wie die Vorgaben der Abfallsatzung zur Abfalltrennung lauten, welcher Leerungsrhythmus zwischen Schule und Abfallwirtschaftsbetrieb vereinbart wurde, wer die Abfalleimer in die Abfallbehälter leert und an welchen Tagen dies geschieht u.s.w. ⇒ siehe Faltblatt, Kapitel 9 Kapitel 3 / Seite 7
Literaturhinweise • Tilman Langner: Die Fundgrube für den Umweltschutz in der Sekundarstufe I Berlin 2000, Cornelsen Scriptor ISBN 3-589-21380-9 • Ruht Kaufmann-Hayoz und Christine Künzli „... man kann ja nicht einfach aussteigen.“ Kinder und Jugendliche zwischen Umweltangst und Konsumlust für Lehrende ab Sekundar Stufe I Verlag: vdf Hochschulverlag AG an der ETH Zürich 1999 Medientipps Videofilme 3. Abfallvermeidung • 4210256 Abfallvermeidung 1993, 15 Minuten Primarstufe, Sekundarstufe 1 Kabarettistisch wird ein Einkauf im Supermarkt und der daraus resultierende Müllberg dargestellt, in dem Familie Unrat zu ertrinken droht. Vorstellung von Möglichkeiten zur Abfallvermeidung. • 4254322 Einfach zuviel... 1992, 25 Minuten Primarstufe, Sekundarstufe 1 Kurzspielfilm über die Möglichkeit der Abfallvermeidung an Schulen. Matze wird für „Verdienste um die Schule“ ausgezeichnet. Während der Rede der Direktorin erinnert er sich, wie es dazukam. • 4256388 Abfall ist kein Müll 1992, 41 Minuten Primarstufe, Sekundarstufe 1 Eine Kindershow zeigt Situationen des alltäglichen Wegwerfverhaltens und Abfallvermeidungsmöglichkeiten auf. Das beigegebene Drehbuch gibt zahlreiche Anregungen zum Gestalten einer ähnlichen Präsentation. • 4281210 M, wie Müll 2000, 30 Minuten Primarstufe Dieser Beitrag zeigt wie Müll entsteht und was Müll ist. Außerdem wird gezeigt, wie und wo Müll gar nicht erst entstehen muss. Kapitel 3 / Seite 8
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