Abfallvermeidung in Wien-Alsergrund - Österreichische Ökologie ...

Abbildung 6-6.3: In Fraktionen aufgeteilte Abfälle einer Unterrichtseinheit
Zu Beginn des Unterrichtsjahres wurde den Schülern im Unterricht das Projekt kurz vorgestellt.
Über den gesamten Herbst 2003 wurden nach allen Unterrichtseinheiten (insgesamt 40) die
Abfälle vom Projektteam anhand eines Sortierkataloges getrennt und Masse und Volumen
aufgenommen.
Mit jeder Klassenhälfte wurde diese Sortierung einmal von den SchülerInnen durchgeführt.
Jede Fraktion wurde eingehend untersucht und beschrieben. Vom Projektteam wurden dabei
Fragen wie „In welche Tonne gehört das?“, „Was passiert bspw. mit Biomaterial?“, „Was gehört
warum in welche Tonne?“ aufgeworfen. Anschließend wurde das Augenmerk auf die
Notwendigkeit der einzelnen Abfälle gelenkt. „Gibt es Alternativen?“, „Warum ist genau dieser
Abfall entstanden?“, „Warum ist dieser Abfall ‚schlechter‘ für die Gesellschaft als anderer?“,
„Wo beginnt Abfallvermeidung?“.
Abbildung 6-6.4: Gemeinsame Abfallsortierung mit den SchülerInnen
Die gemeinsame Sortierung fand zwischen dem 2. Oktober und 6. November 2003 statt. Um
den Unterricht nicht allzu sehr zu beeinträchtigen, erfolgte die Sortierung bei allen anderen
Besuchen im Anschluss an den Unterricht.
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