Schwanewede - Volkshochschule Osterholz-Scharmbeck ...

Berufliche Bildung
Pädagogik – Kurzzeitfortbildungen
T140661 VHS Heidekreis
Spracherwerb und Sprachentwicklung
Prof Dr. Klaus Klattenhoff
Kenntnisse zum Prozess des Spracherwerbs und der
Sprachentwicklung von Kindern sowie Einsichten in
mögliche Störungen dieses Prozesses und daraus
resultierende Folgen gehören zu den wichtigsten Kompetenzen
pädagogischer Fachkräfte für Kinder im
vorschulischen Alter.
Inhalte:
• Übersicht über Phasen und Stufen der Sprach- und
Sprechentwicklung;
• Sprachverständnis und Sprachproduktion;
• Mehrsprachigkeit und Zweitspracherwerb;
• Normale Entwicklung und Störungen der Spracherwerbs
und der Sprechfähigkeiten;
• Persönlichkeitsentwicklung und Sprache.
Fr 27.01./Sa 28.01. jeweils 09:00 – 16:00 Uhr
Gebühr: 150,–
VHS Heidekreis, Kirchplatz 4, 29664 Walsrode
Anmeldung: Annette Engler 0 51 61 – 94 88 84
aengler@vhs-heidekreis.de
W1104A8 KVHS Verden
Sprachlernen am Beispiel Literacy
und Bewegung
Udo Smorra, Lena Smorra
Literacy heißt wörtlich übersetzt zwar Lese- und Rechtschreibkompetenz,
meint aber viel mehr. Erzählkompetenz,
Abstraktionsvermögen, Text- und Sinnverständnis
sowie Literaturkompetenz kommen zum Begriffsbild dazu
und ermöglichen als Fähigkeit erst die Teilhabe an unserer
(Wissens-) Gesellschaft.
In diesem Modul werden beispielhaft einzelne Aspekte
des Themas vertiefend behandelt. Ausgehend von dem
Sprachvorbild Erzieher/-in - und was dieses auszeichnet -
werden Möglichkeiten des Sprachlernens im KiTaalltag
und Möglichkeiten spezieller Sprachförderung identifiziert,
gesammelt sowie durch Bewegung, Spiel, Musik, Rollenspiel
und darstellendes Spiel erprobt.
Fr 17.02./Sa 18.02. jeweils 09:00 – 16:00 Uhr
Gebühr: 192,–
KVHS Verden, Artilleriestraße, Raum 211
Anmeldung: Detlef Hardt 0 42 31/1 51 18–1 41
kreisvolkshochschule@landkreis-verden.de
T140662 VHS Heidekreis
Beobachtung und Dokumentation
von Sprachentwicklung und Sprachbildungsprozessen
Prof Dr. Klaus Klattenhoff
Sprachbildung und Sprachförderung setzen Kompetenzen
für die Erfassung und Analyse von Problemen und den
Einsatz geeigneter Instrumente voraus.
Dazu gehören:
• die ressourcenorientierte Dokumentation,
• Screenings und Förderprogramme,
• Sismik und Seldak,
Erkennen der Sprach-/Sprechprobleme von Kindern im
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