Kunstbulletin Oktober 2022

letin 6/2018, S. 138/139). So lernt sich Kunst durchs Machen, wird herausgefordert. Solches
Werken, das von Anfang an Teil dessen ist, was Kunst werden kann, fordert von
Studienanfänger:innen eine verantwortungsvolle Haltung. «Die Zeit in der F+F dient
dazu», so Daniel Hauser, «etwas über sich herauszufinden. Dazu gehört, sich von projizierten
Vorstellungen der Kunst zu lösen und eine dem eigenen Massstab gemässe
Selbstständigkeit zu entwickeln.» Durch kontinuierlichen Abgleich mit Wirklichkeiten
entwickelt sich die F+F selbst weiter.
In schwarzen Zahlen
Das meint auch Christoph Lang, seit 2015 Rektor: «Die Schule hat so lange überlebt,
steht nun endlich, nach schwerer Zeit, mit einer positiven Bilanz da, weil sie
sich immer wieder neu zu erfinden wusste.» Zusammenarbeit, flache demokratische
Struktur und offene Kommunikation, gegen Individualisierung, Konkurrenz, Wettbewerb
– das waren Leitmotive der Künstlerin und Aktivistin Doris Stauffer Ende der
1960er für ihren Kurs ‹Teamwork› in der Klasse F+F (Form und Farbe) in der Kunstgewerbeschule
Zürich. Die heutige ZHdK nahm das damals schlecht auf, es kam zum
Bruch. Was Stauffer dann mit anderen Kunstschaffenden gründete, war keineswegs
als Dauereinrichtung gedacht. Heute wird die «offene Kunst- und Gestaltungsschule»
durch eine nicht gewinnorientierte Stiftung getragen. Finanziert wird sie durch
die für die Schweiz teuren, in Relation zu anderen Ländern günstigen Semestergebühren
und andere Kursgebühren. Das deckt, so Lang, «80 Prozent der Ausgaben. Der
Rest kommt von der Stadt Zürich, über das HFSV-Konkordat von den Kantonen und
dem Fürstentum Liechtenstein, die für jede:n HF-Studierende:n eine Kopfsubvention
zahlen. Dazu kommen Gelder, die wir für den Stipendienfonds fundraisen». Für Letzteren
können sich Studierende in finanzieller Notlage zweimal im Jahr bewerben.
Wir machen das gemeinsam
Der kooperative Gedanke ist für Gökçe Ergör wichtiges Rüstzeug für die Zeit nach
dem Studium. Ego-Shooter gebe es zwar auch, doch «nur danach zu streben, der
nächste Superstar zu werden», werde in der Schule eher infrage gestellt. Individuation
im Kollektiv braucht Vertrauen, Verständnis Nähe, klare Kritik benötigt Abstand.
Für Ergör ist das Alltag: «Unsere Arbeitskultur mit Daniel steht Kritik sehr wertschätzend
gegenüber, fordert sie geradezu heraus.» Und manchmal holt das technische
Personal Sicherheits- und andere Bestimmungen übersehende Entwürfe von Studierenden
wie Dozierenden freundlich, aber bestimmt wieder auf den Boden. Nähe
«Die Dozierenden haben mich dazu angespornt, zu verstehen, dass meine Ideen,
meine Werke und meine persönliche künstlerische Praxis nur existieren können,
wenn ich die richtigen Fragen stelle. Nur wenn ich die Dinge genau und aus allen
möglichen Perspektiven betrachte, kann ich das Neue als etwas Unverzichtbares
sowohl für meinen kreativen Weg als auch für mein persönliches Wachstum als Individuum
wahrnehmen.» Denis Savi, Diplom Kunst HF 2022, Zürich, 24.8.2022
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