QSS - Lars Kilian

2.7.9 Henning Pätzold: Pädagogische Beratung und Lernberatung
Dieser Studienbrief führt in die Grundlagen von pädagogischer Beratung und
Lernberatung ein. Er setzt Lernberatung in Beziehung zu selbstgesteuertem Lernen
und zeigt daran typische Themen ebenso wie mögliche Verläufe von
Lernberatungsgesprächen auf. Im Rahmen des Textes werden Sie einführend mit
drei Beratungsmodellen, der systemischen Beratung, der klientenzentrierten
Beratung und der individualpsychologischen Beratung bekannt gemacht. Da
Beratungskompetenz nicht allein auf Lektüre gegründet werden kann, finden Sie in
dem Studienbrief eine Reihe von Aufgaben, die häufig konkrete Übungen oder die
Reflexion des eigenen (Beratungs-)Handelns beinhalten.
Lernziele:
• Verständnis für die Bedeutung von (Lern-)Beratung im Rahmen
schulpädagogischen Handelns
• Kenntnis verschiedener Beratungsmodelle
• Reflexion und Entwicklung einer grundlegenden Beratungshaltung
• Einblick in mögliche Inhalte, Methoden und den Ablauf von Lernberatung
• Vertiefung diagnostischen Wissens mit Bezug auf Lernberatung
• Ideen zur Weiterentwicklung der eigenen Beratungskompetenz
Inhaltsverzeichnis
Lernziele und Kurzbeschreibung des Studienbriefes
1. Einleitung: Pädagogische Beratung und Lernberatung
2. Zum Verhältnis von Lernberatung und selbstgesteuertem Lernen
2.1 Lernberatung als Ergänzung
2.2 Themen von Lernberatung
2.3 Interpretation und Bescheidenheit
3 Zum Ablauf von Lernberatung
3.1 Beratungsschritte
3.2 Zeitliche Gestaltung
4 Kompetenzen zur Lernberatung: eine personenzentrierte Perspektive
4.1 Kompetenzen der Klienten
4.2 Kompetenzen der Ratgeber
5 Beratung und Diagnostik
6 Methoden der Beratung: eine systemische Perspektive
7 Beratungsbedarf und „Beratbarkeit“: eine individualpsychologische Perspektive
8 Weiterbildungsmöglichkeiten
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