QSS - Lars Kilian

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KW 52/04
KW 02/05
KW 05/05
KW 08/05
KW 11/05
KW 14/05
Studienmodule und Zugriffe auf den
KW 17/05
= Bereitstellen der Studienbriefe im
KW 20/05
KW 23/05
KW 26/05
KW 29/05
KW 32/05
Abb: Bereitstellung von Studienmaterialien und Zugriffe auf den Lernraum
Insgesamt lässt sich feststellen, dass das durchgeführte blended-learning
Konzept gut für die Durchführung eines solchen Lernangebotes genutzt
werden kann. Besonders vorteilhaft zeigte sich die Möglichkeit, asynchron im
und mit dem Lernraum zu arbeiten (durch Bereitstellung von Inhalten sowie
Kommunikation im Netz), was dem Arbeitsrhythmus der Teilnehmer entgegen
kam. Durch unterschiedliche Arbeitsbelastungen des einzelnen Teilnehmenden
(Prüfungszeiten, Schulkonferenzen, Projekttage an Schulen, Klassenevents
u.a.) ist es den Teilnehmern oft nicht möglich, eine gemeinsame Arbeitszeit zu
finden, in welcher sie synchron arbeiten könnten.
Abschließend sollen noch einige Evaluationsergebnisse zum blended-learning
Konzept, dem inhaltlichen und organisatorischen Aufbau der Weiterbildung aus
Teilnehmendensicht skizziert werden. Die präsentierten Angaben stammen aus den
fortlaufenden Evaluationen der Teilnehmer über die gesamte Weiterbildungszeit.
So beurteilten die Teilnehmer die Onlinephasen hinsichtlich der Kommunikation und
des interpersonellen Austauschs als ausbaufähig. Sie wünschten sich hier eine
größere Resonanz in der Kommunikation untereinander. Positiv hingegen beurteilt
werden folgende Aspekte beim Onlinelernen:
• der schnelle Zugriff auf Daten, die auf der Lernplattform bereit stehen,
KW 35/05
KW 38/05
KW 41/05
• die Anregungen und Links, die von den Teilnehmern, den Tutoren und dem
Projektteam online zur Verfügung gestellt werden,
KW 44/05
KW 47/05
KW 50/05
KW 01/06
• der schnelle Austausch von Materialien untereinander,
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KW 10/06
KW 13/06
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KW 22/06
KW 25/06
KW 28/06
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