QSS - Lars Kilian

Die allgemeine Einschätzung zur Nutzung der Plattform bewegt sich im mittleren
Feld. Wenige Nutzer geben an, „es mache Spaß“ auf der Plattform zu arbeiten, etwa
die gleiche Anzahl der Nutzer bestimmt die Komplementäreinschätzung, dass das
Lernen auf der Plattform keinen Spaß mache. Interessant ist es hierzu die Beiträge
aus den Interviews zu betrachten. Diese mittlere Begeisterung für das didaktische
Instrument „Lernplattform“ war während der gesamten Fortbildungszeit wahrnehmbar
und wurde immer wieder thematisiert, so auch in den Interview-Befragungen. Hier
zeigt sich eine Vielzahl von Gründen, weshalb die Plattform bei den Beteiligten nicht
so gut ankam und weshalb sie sich schwer taten, ihre Arbeit durch dieses Medium
stärker zu unterstützen.
Aus den Interview-Daten ergibt sich ein mit den oben stehenden Daten
vergleichbares Bild. Einem kleinen Kreis der Teilnehmenden macht die Arbeit auf der
Plattform Spaß (siehe Tabelle oben), sie erleben den Zugriff auf die Plattform und
den kommunikativen Austausch darüber als Bereicherung und nehmen sehr aktiv
teil:
M: (ca. 1600 Zugriffe): ( Also ich denke, ) es hat eigentlich schon zum Austausch angeregt, also ...-
was mir immer gut tat, wenn halt so kurze Postings kamen, also wirklich ... ein paar Sätze, 'ne
Meinung, wo man wieder was dazu sagen kann.
K: (Fortbildung abgebrochen, ca. 300 Zugriffe): Im Prinzip finde ich dieses blended learning sehr
positiv, weil sich doch die Lernorte hier abwechseln und natürlich dann hat man hier eine bessere
..., sagen wir mal, Abwechslung hier; das ist also nicht so monoton...
B: (ca. 1400 Zugriffe): Also ... Super! Super. Ich find das ganz toll, dass man das machen kann mit
virtuellem Lernen. Fantastisch, sag ich ganz ehrlich.
B:: Das war für mich ganz neu, auch ein bisschen mit Angst besetzt - in den ersten Wochen bis zu
unserer ersten Präsenzphase - und hat aber dann umgehend geklappt und hat mir sehr gut
gefallen.
Im Großen und Ganzen bewegt sich die Meinung der Teilnehmenden in die
Richtung, dass die Plattform zwar durchaus Vorteile bietet – beispielsweise für den
Materialaustausch – jedoch nur eingeschränkt zur Kommunikation tauglich ist:
G: (ca. 800 Zugriffe): Der Vorteil ist natürlich ganz klar, dass man auch nach den Präsenz-Phasen
noch irgendwie in Kontakt und am Ball bleibt - also das ist ein ganz klarer Vorteil - und dass die
Online-Plattform andere Möglichkeiten des Austausches bietet, also vor allem jetzt was
Materialien betrifft.
A: (ca.600 Zugriffe): Das ..., das hängt einfach damit zusammen, dass für mich ... dieses
Kommunikationsmittel ... nicht so ..., so leicht greifbar ist, das ...- vielleicht auch mit dem ... wie
man sich artikuliert schriftlich, wie man das knapp zusammenfasst - man will ja auch nicht ewige
Briefe schreiben, aber er sollte trotzdem eine Essenz drin sein ...- vielleicht muss man das erst
lernen, das kann schon sein, dass man das erst üben muss, ne ..., über diese Kommunikation.
V: (ca. 1000 Zugriffe): Also das Studienbrief-Lesen, das ist schon ..., äh - das hat mir nichts
ausgemacht, aber diese Kommunikationsform mit den Anderen ..., über Schreiben und dann
wieder Warten und ..., das ... - Aber ich sag mal, die Vermittlung von den Lerninhalten über die
Lernplattform: das war OK.
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