QSS - Lars Kilian

2.7.12 Jörg Dietrich: Schulmanagement (II)
Dieser Studienbrief nimmt den Bereich schulischer Organisation im Zusammenhang
einer sich verändernden Schul- und Bildungslandschaft in den Blick. Er geht von der
Prämisse aus dass Schulen sich zu lernenden Organisationen entwickeln und auf
diesem systemischen Verständnis von Schule nachhaltige Schulentwicklung möglich
ist. An einem visionären Zukunftsbild entlang denkt die ‚Lernende Schule’ systemisch
und teamorientiert und ist auf individuelle Persönlichkeitsentwicklung ausgerichtet.
Lernziele:
• Kenntnis der Tendenzen von Schulentwicklung im Kontext von Wandel des
Bildungs- und Schulsystems
• Verständnis für die Bedeutung von Systemtheorien für schulisches Handeln
• Transfer von Systemwissen auf schulische Gestaltungsebenen und -bereiche
• Kenntnis der Kennzeichen lernender Organisationen und ihrer Übertragbarkeit
auf das Schulsystem
• Kenntnis der Funktion von Schulmanagement als der Schulentwicklung
dienend
• Reflexion der Rolle von Lehrkräften in Schulentwicklungsprozessen einer
Lernenden Schule
• Ableitung notwendiger Führungskompetenzen in Abgrenzung zur Schulleitung
• Erkennen der fundamentalen Bedeutung von Kommunikation und
Teamkooperation für Schulentwicklungsprozesse
• Identifizierung des eigenen Lernbedarfs
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Die Ausgangssituation
3. Gesellschaftlicher Wandel und Schulentwicklung
3.1 Bildungssystem im Wandel
3.2 Schulsystem im Wandel
3.3 Tendenzen der Schulentwicklung
4. Systemtheorie und Gestaltungsebenen des Schulsystems
4.1 Soziales System
4.2 Eigenschaften von Systemen
4.3 Schule als Gesamtsystem
4.4 Beziehungen zwischen den Gestaltungs- und Handlungsebenen des
Schulsystems
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