Diskurs 1/2024

sie Forschungsprozesse nachvollziehen
und verstehen können“, erklärt Manuela
Völkel. Konkret eignen sich die Auszubildenden
dabei pflegetheoretische
Grundlagen und Begrifflichkeiten an
und sie lernen, medizinische Leitlinien
zu bewerten und zu klassifizieren.
Was ist Pflegewissenschaft
und welche Ziele verfolgt sie?
Pflegewissenschaft beschäftigt sich
mit empirischen, handlungs- und
wissensbasierten Fragen, die die
Gesundheits-, Kranken-, Kinderkranken-
und Altenpflege betreffen. In der
Pflegewissenschaft werden Erfahrungswissen,
theoretische Kenntnisse und
Forschungsergebnisse kombiniert. Ziel
ist es, wissenschaftliche Erkenntnisse
für die Pflegepraxis zu liefern und auf
diese Weise die Qualität in der Pflege
stetig zu verbessern.
Berufliche Möglichkeiten
nach dem Studium
Das Studium der Pflegewissenschaft ist
in den meisten Fällen so gestaltet, dass
es berufsbegleitend absolviert werden
kann. Leider sind derzeit nur etwa ein
bis zwei Prozent aller Pflegekräfte im
Feld dieser Wissenschaft ausgebildet.
Der Sachverständigenrat Gesundheit
und Pflege hat jedoch bereits 2018 bestätigt,
dass mindestens zehn Prozent
aller Pflegekräfte über einen solchen
akademischen Abschluss verfügen
sollten und entsprechend in der Praxis
einzusetzen sind – gemäß dem Motto
Spitzenmedizin braucht auch Spitzenpflege.
Nach dem Studium können
Absolventen unter anderem in der
Pflegeleitung, im Pflegemanagement,
in der Plfegeberatung oder auch in der
Pflegepädagogik tätig werden. Eine
Übersicht zu berufsbegleitenden oder
verkürzten Pflegestudiengängen in
Deutschland sind im Internet zu finden
unter www.pflegestudium.de. Nähere
Infos zu Zulassungsbedingungen und
zur Finanzierung erhalten Interessierte
in der Studienberatung an den jeweiligen
Hochschulen. Berufserfahrung
oder Abitur sind in der Regel keine
zwingenden Voraussetzungen.
Mit im Fokus steht, die einzelnen Forschungsschritte
zu verstehen, unterschiedliche
quantitative und qualitative
Pflegeforschungsstudien zu lesen
und zu beurteilen sowie eigenständig
mit Forschungsmethoden zu experimentieren.
Manuela Völkel: „Es ist uns
wichtig, das Interesse fürs praktische
Forschen zu wecken.“
In diesem Zuge haben beispielsweise
jüngst zwei Ausbildungskurse in Kleingruppenarbeit
zu der Fragestellung
geforscht: „Was wären die idealen Bedingungen
für eine ganzheitlich auf Gesundheit
ausgerichtete Pflegeschule?“
Dazu wurden sowohl leitfadengestützte
Interviews durchgeführt, als auch ein
Fragebogen mit 15 teils offenen Fragen
entwickelt. Befragt wurden einzelne
Lehrende, Auszubildende und Weiterbildungsteilnehmende
des Pflegebildungszentrums.
Ob bereitgestelltes
Bio-Obst, ein Wasserspender oder ein
gemütlich eingerichteter Pausenraum
– „Auffallend dabei war, dass sich die
Antworten ziemlich ähnelten und die
Lehrenden in etwa gleicher Meinung
waren“, stellt Auszubildender Tobias
Müller fest. Eine besonders kreative
Gruppe traute sich in dem Projekt unter
Anleitung an die sogenannte Forschungsmethode
Photovoice. Dabei
werden visuelle Eindrücke in Bezug auf
die Forschungsfrage per Handykamera
festgehalten und anschließend im
Plenum strukturiert reflektiert
und ausgewertet. „Diese partizipative
und zugleich kreative
Methode eröffnet den
Manuela Völkel,
Lehrerin für Pflegeberufe
und Pflegeexpertin am
Siegener Pflegebildungszentrum
Horizont für neue Erkenntnisse
um ein Vielfaches, ähnlich wie bei
einem Brainstorming“, sagt Manuela
Völkel.
Forschungsvorhaben wie diese werden
in den Ausbildungskursen am Siegener
Pflegebildungszentrum als Übung oder
auch als Experiment gewertet. Manuela
Völkel macht deutlich, dass das nicht
den Anspruch einer wissenschaftlich
korrekten Vorgehensweise erhebt. Eher
geht es darum, bei den Auszubildenden
zum einen den Forschergeist für das eigene
Umfeld zu wecken und zum anderen
einen Gewinn für die Pflegebildung
zu bieten.
Blazenka Sokolova
Pflegebildungs-
PBZ zentrum Siegen
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