Lehrplan Technischer Assistent für Informatik - Bildungsmarkt ...

Technischer Assistent für Informatik
Berufsfachschule Technische Assistentin für Informatik Klassenstufe 1
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Die Vorgänge und Arbeitsschritte bei den Installations- und Konfigurationsprozessen
sollten analysiert und mögliche Fehlerquellen benannt werden.
Die Ergebnisse der Analyse des Boot-Prozesses können als Grundlage zur Optimierung
der Einstellungen dienen. Typische Konfigurationen mit den Betriebssystemprogrammen
zum Boot-Prozess, zur Ressourcenverwaltung, zur Steuerung von Prozessen,
zur Benutzerverwaltung und der Steuerung der Peripherie sollten getestet, bewertet
und über deren Beibehaltung entschieden werden.
Die entsprechend dem Kundenauftrag zu installierenden Programme können in Verbindung
mit Maßnahmen zur Erhöhung der Datenverfügbarkeit und Betriebssicherheit
sowie des Viren- und Malwareschutzes des informationstechnischen Systems getestet
und optimiert werden. Dazu bieten sich auch die Unterlagen zu den Komponenten,
Publikationen der Hersteller im Internet und Diskussionsforen zur Nutzung an.
Vom getesteten Basissystem kann ein Backup (differentiell, full, inkrementell) auf externe
Datenträger erstellt und die Wiederherstellung durchgeführt werden. Hier bietet
es sich an, im Betriebssystem integrierte Anwendungen einzusetzen.
Mittels externer selbst zu erstellender Boot-Medien können die Schülerinnen und
Schüler Daten von nicht mehr startbaren Systemen retten.
Als Basis für das Qualitätsmanagement können Regeln für die Montage, Kriterien für
die Ausführung der Arbeit und für die Arbeitsergebnisse festgelegt werden.
Eine Protokollierung der Planung und Durchführung der Installation sowie der Konfigurationsdaten
ist möglich.
Die Bewertung kann sowohl im Team durch die Gruppenmitglieder als auch durch die
Lehrkraft erfolgen.
Nach der auftragsorientierten Bereitstellung der informationstechnischen Systeme
können aufbauend auf Lernfeld 2 Einzel- und Gruppenpräsentationen geplant und erarbeitet
werden. Diese bilden den Abschluss der Umsetzung des Kundenauftrages
und schließen an die Übergabe des Produktes an den Auftraggeber an. Diese Ausbildungssituation
kann durch die anderen Arbeitsgruppen und den Lehrer realisiert werden,
wobei das Produkt anhand vorher festgelegter Kriterien gemeinsam bewertet
wird.
Es bietet sich an, die praktischen Übungen mit denen der Lernfelder 3 und 5 zu kombinieren.
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