Lehrplan Technischer Assistent für Informatik - Bildungsmarkt ...

Technischer Assistent für Informatik
Klassenstufe 1 Technische Assistentin für Informatik Berufsfachschule
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Didaktisch-methodische Hinweise:
Es bietet sich an, im gesamten Lernfeld das gleiche Unternehmen zu betrachten.
Dabei sollte als Ausgangspunkt die Gründung eines Unternehmens stehen und eine
Eröffnungsbilanz erstellt werden. Die Erfassung der durch die Geschäftsfälle verursachten
Veränderungen der Bilanz auf Bestandskonten und die Veränderungen des
Eigenkapitals auf Erfolgskonten könnte sich anschließen. Es ist anzuraten, als Grundlage
der Buchungen praxisrelevante Belege zu verwenden. Die Erstellung und Beurteilung
des Jahresabschlusses mit Kennzahlen des Vermögens- bzw. des Kapitalaufbaus,
der Anlagendeckung, der Liquidität und der Rentabilität stellt eine sinnvolle Möglichkeit
zur Fortführung des Unterrichts dar. Eine Ergänzung der Finanzkennzahlen um
weitere Kennzahlen und die Entwicklung einer Balanced Scorecard ist anzuraten.
Bei der Erfassung, Verarbeitung und Auswertung kann exemplarisch ein ERP-System,
bei der Darstellung der Kennzahlen ein Geschäftsgrafikprogramm eingesetzt werden.
Aufgrund eines Verlustes in der Gewinn- und Verlustrechnung sollten die Schülerinnen
und Schüler das Unternehmensergebnis analysieren und es vom Betriebsergebnis abgrenzen.
Dazu könnte eine Ergebnistabelle eingesetzt werden.
Zur Bestimmung des Listenverkaufspreises eines neuen Produktes könnte die Zuschlagskalkulation
genutzt werden. Je nach Marktsituation (Käufer- oder Verkäufermarkt)
bzw. Zeitpunkt der Berechnung (Vor- oder Nachkalkulation) kann diese als
Vorwärts-, Rückwärts- oder Gewinnkalkulation verwendet werden. Mehrstufige Betriebsabrechnungsbogen
können dabei zur Ermittlung der Gemeinkostenzuschlagsätze
eingesetzt werden.
Die Schülerinnen und Schüler sollten die Kostenarten-, Kostenstellen- und Kostenträgerrechnung
auch unter Verwendung eines Tabellenkalkulationsprogramms durchführen.
Die Entwicklung eines beispielhaften Controllinginstrumentes, welches ausgehend
von einer Saldenliste die Ergebnisabgrenzung, die Ermittlung der Zuschlagssätze und
die Kalkulation automatisiert, ist in diesem Zusammenhang möglich.
Der Nachteil der Vollkostenrechnung könnte über die Entscheidung, ob ein Produkt
aus dem Sortiment eliminiert werden soll (ohne Engpass), durch die Schülerinnen und
Schüler erkannt werden. In diesem Zusammenhang könnten exemplarisch die rechnerische
Kostenauflösung und die Ermittlung der Gewinnschwelle vorgestellt werden.
Anschließend ist es sinnvoll, die einstufige Deckungsbeitragsrechnung zur Ermittlung
der kurzfristigen Preisuntergrenze zu vermitteln.
Zur Analyse der Kostenstrukturen im indirekten Leistungsbereich bezüglich der Gemein-
und Einzelkosten sollte wieder die Bezugnahme auf das Unternehmen erfolgen.
Alle Kostenrechnungen können mit Hilfe eines Tabellenkalkulationsprogramms oder
einer Standardsoftware für Prozesskostenrechnung automatisiert werden.
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