Lehrplan Technischer Assistent für Informatik - Bildungsmarkt ...

Technischer Assistent für Informatik
Berufsfachschule Technische Assistentin für Informatik Klassenstufe 1
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Anwendungskonfiguration
- netzwerkbasierte Anwendungen
- Anwendungsprotokolle
- Serverports
Didaktisch-methodische Hinweise:
Der Datenaustausch zwischen informationstechnischen Systemen erfordert deren Vernetzung.
Dabei können je nach Anwendungsfall und Stand der technischen Entwicklung
unterschiedliche Technologien zum Einsatz kommen. In der Ausbildung sollten
diese vorzugsweise auf offenen Standards basieren, deren Kenntnis von grundsätzlicher
Bedeutung ist. Anliegen dieses Lernfeldes ist es deshalb, die Grundlagen moderner
Vernetzungstechnologien zu vermitteln sowie die Schülerinnen und Schüler zu befähigen,
Rechner in vorhandene Netzwerke zu integrieren und dabei auftretende Probleme
selbstständig zu lösen.
Die Vermittlung der elementaren begrifflichen Grundlagen zur Kommunikation technischer
Systeme kann als Ausgangspunkt für den Unterricht in diesem Lernfeld dienen.
Der zunächst etwas erhöhte Anteil des Wissenserwerbes in Form von theoretischen
Unterrichtsphasen, Arbeit mit dem Lehrbuch und anderen Informationsquellen wird im
Verlauf des Lernprozesses in diesem Lernfeld zunehmend durch praktisches Arbeiten
der Schülerinnen und Schüler mit Netzwerkkomponenten und Rechnern abgelöst.
Die Konfiguration der Netzwerkinterfaces und Anwendungen unter verschiedenen
Client-Betriebssystemen sowie das systematische Benutzen von Diagnosewerkzeugen
und -verfahren stellt bei der praktischen Arbeit den zentralen Schwerpunkt dar. Der
unmittelbare praktische Umgang mit Netzwerkkomponenten und den entsprechenden
Diagnosewerkzeugen kann den Lernprozess in dieser Phase positiv unterstützen.
Die Details der technischen Verbindungsschicht nach IEEE 802 - Referenzmodell können
anschließend anhand verschiedener Technologien (802.3x, 802.11x u. a.) praktisch
erkundet und theoretisch erarbeitet werden.
Aufbauend auf den begrifflichen Grundlagen ist die theoretische und praktische Erarbeitung
des TCP/IP-Protokollstapels anhand ausgewählter Protokolle und Verfahren
der Netzwerkschicht (IP, ICMP), dann der Transportschicht (Ports, Socketbegriff) und
danach der Anwendungsschicht (z. B. http, pop3, smtp) zu empfehlen.
Mit praktischen Übungen lässt sich permanent der Bezug zum Modell „Protokollstapel“
herstellen und das systematische Benutzen von Diagnosewerkzeugen und -verfahren
trainieren. Als Leitlinie im Unterricht und bei der Systematik der Fehlersuche gilt das
Prinzip „von unten nach oben“ nach dem ISO-OSI-Referenzmodell.
Die praktischen Übungen können mit denen der Lernfelder 3 und 4 kombiniert werden.
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