Lehrplan Technischer Assistent für Informatik - Bildungsmarkt ...

Technischer Assistent für Informatik
Klassenstufe 2 Technische Assistentin für Informatik Berufsfachschule
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Verwendung von Standardklassen
- ereignisgesteuerte Programmierung
- grafische Benutzeroberflächen
- Ausnahmebehandlung
- modale und nichtmodale Dialoge
- persistente Daten
- Schnittstellen zu Peripherie und anderen Programmen
- Grafikobjekte
Didaktisch-methodische Hinweise:
Bei der Umsetzung dieses Lernfeldes wird die Bezugnahme auf das Lernfeld 3 empfohlen.
Dieses Lernfeld sollte die Grundlage für die Realisierung der Inhalte und Ziele des
Lernfeldes 14 B bilden.
Ausgehend von einer komplexen Problemstellung könnten unterschiedliche Lösungsszenarien
konzipiert werden und über die Komplexität des zu lösenden Problems der
Übergang von der strukturierten zur objektorientierten Programmierung aufgezeigt werden.
Dabei könnten zunächst nur die Standardklassen des Programmentwicklungssystemes
genutzt werden und später ein Übergang zur Nutzung selbst entwickelter
Klassen erfolgen.
Innerhalb dieser konkreten Problemlösung sollten die zu verwendenden Klassen definiert
und deren Beziehung unter Einbeziehung von UML dargestellt werden, wobei die
Grundprinzipien der objektorientierten Analyse und des objektorientierten Designs einzuhalten
sind.
Das Schaffen einer konkreten Auftragssituation sollte motivierend wirken und die berufsbezogene
Handlungskompetenz fördern. Diese Situation würde es ermöglichen,
den Schülerinnen und Schülern Komponenten wie Termine, Kosten und Ergebnisse
als Prüfkriterien nahe zu bringen. Deren Auswertung und Präsentation könnte in Zusammenarbeit
mit Lernfeld 14 B erfolgen.
Den Inhalten entsprechend sollte dabei das Hauptaugenmerk auf die Grundprinzipien
der objektorientierten Programmierung und deren Implementierung gelegt werden.
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